、象征
运用效果：使某种抽象的概念、思想或感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄地表达出来，给读者以回味。
解题方法：若要求解答象征义，则要联系全文或上下文，找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。
例（2001年全国高考第21题）作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。（4分）
（第22题）第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。（4分）
答案：21题：“开门”的含意是：预示着一个新的开始，一个新的发现。“关门”的含意是：意味着一个结束。22题：“因为门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心灵造成悬念；而玻璃门是透明的，做不到这些。”或“因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。”
解析：《门》第5段直接说明“门”是隐秘、回避的象征。理解了门的象征意义，才能解答第21题“开门”和“关门”的象征意义，也才能解答第22题作者说“玻璃门根本不是门”的原因。
七、白描手法
运用效果：语言朴实，格调清新，平中透奇，含义深邃，真实感人。
例［2004年全国高考（吉林、黑龙江、四川、云南卷）第19题］第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？（4分）
答案：主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。营造了一种伤感的气氛（抚今追昔、物是人非、深沉悲凉）。
解析：抓住白描手法的特征，进行判断和解答即可。
八、用典
运用效果：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。
例［2004年全国高考（福建卷）第21题第二问］作者又怎样把本文写得情趣盎然？（7分）
答案：①丰富而飘逸的联想与想象；②充满诗意的形象化描写；③化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；④比喻的运用和形、声、色的生动描写。（大意答到即可）
九、联想和想象
运用效果：更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。
解题方法：谈散文中联想和想象手法运用的作用，其表述程式可拟为“运用联想和想象手法，使……的表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学色彩”。
十、寓庄于谐
运用效果：使行文活泼，幽默风趣，激发读者阅读的兴趣和深入的思考。
例［2004年全国高考（辽宁卷）第20题］文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。（4分）
答案：作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成了滑稽可笑的“自我认识”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等的描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考