五、本文是一篇演讲词。学生浏览课文，根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合与对象，讨论分析文章的结构层次。
1.学生明确：文章可分为三大部分，即第一部分（第1段）；开头祝贺语；第二部分（第2～16段）：演讲正文；第三部分（17、18段）：总结号召。
正文部分又可分为三个层次：第一层回顾北京大学的创建史和新总国成立的艰难历程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统；第二层强调新时期的科教兴国的战略，指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任务；第三层对全国各界青年提出四点希望。
2.教师小结：通过结构层次的分析，全文的思路也就清晰了。总体思路是回顾过去——直面现在——展望未来。具体演讲思路可作如下分析：这类主题的演讲，自然需要先简要地回顾历史，叙述它艰难奋斗的历程；而北京大学的历史又与中国现代史尤其是中国共产党党史和民族奋斗史分不开，所以江泽民统治在阐述北京大学历史的时候，自然把它与党、国家、民族的历史联系在一起。而历史回顾又往往是为现实服务的，所以讲话必然是回到现实，从高处着眼，联系高校、教育、人才问题，重点论述科教兴国战略问题和建设世界一流水平大学的问题。最后，因为演讲对象主要是北大师生，重点又是青年学生，所以江泽民同志自然要从国家、民族角度，对青年一代提出希望。本文的思路大体就是这样展开的。
六、难点讨论
1.将全班学生分为三组，每组集中讨论一个问题，然后选一名代表陈述讨论结果。
2.讨论问题。来源：www.examda.com
（1）文章第3段，回顾百年中国史，这对思路的展开，对内容的理解有什么作用？
（2）文章第6段，作者提到了自己大学时代的收获，这样讲的好处是什么？
（3）文章倒数第二段（17段）为什么又讲到建国一百周年时的前景？
3.小组代表发言，教师提示。
（1）明确：文章第2段论述北大创建，离不开戊戌变法的背景，同样，北大百年的发展史及成就的获得也离不开百年中国史。作者站在历史的高度，从中国历史看北大，启发我们对后文所涉及的北大历史成就就有更深刻的认识。再者，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家、民族具有非同小可，举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。
（2）明确：这样讲的好处表现在三个方面：一是作者以党和国家的领导人的身份，提及自己大学时代的收获，现身说法，说服力强；二是这样讲，拉近了演讲者与听众间的距离，使本来严肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，有利于进一步增强说服力；三是这段文字的用意不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学时代，为下文转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。
（3）明确：本段照应第7段中“富强民主文明得社会主义现代化国家”这个宏伟目标，且把它具体化了。“中等发达水平得富裕文明生活”似乎一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景，更易唤起全国青年“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进”。
七、布置作业来源：www.examda.com
1.思考课后练习二。
2.阅读江泽民在美国哈佛大学的演讲词《增进相互了解，加强友好合作》、马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》两篇文章，掌握演讲词的一般写法。