解题思路：整个题目是要将结论作为条件之一，与原问题有关，并且要是新问题。而本题的条件是①点P(2，1)，②直线3x 4y=0。结论是点到直线间距离是2。将②①分别与结论组成条件，就不难提出有意义的“逆向”问题。例如：
(1)求到直线3x 4y=0的距离2等于的直线方程。
解得：3x 4y 10=0或3x 4y-10=0
(2)若点P(2，1)到过原点的直线的距离为2，求直线L的方程。
解得：3x 4y=0
(3)若点P(2，1)到直线ax by=0的距离为2，求a、b之间的关系。
解得：4a=3b
(4)求与直线3x 4y=0平行且距离为2的直线方程。
解得：3x 4y 10=0或3x 4y-10=0
而“意义不大”的问题比如：
(1)求点P(2，1)关于直线3x 4y=0的对称点。
(2)到直线3x 4y=0的距离为2的总集，是否包含点P(2，1)？
(3)点Q(1，1)是不是到直线3x 4y=0的距离为2的一个点？
(4)点P(2，1)是不是到直线3x 4y 2=0的距离为2的一个点？
复习建议：对于目前复习，林老师建议同学们要抓运算、抓答题规范、重视新增知识。
“运算能力”是山东省考题的特点，几年来运算量比较大，估计今年的运算量不会超过去年、前年。根据以往经验，运算是分步骤的，包括算数、方程等，不只是一个简单的运算。一定要重视，一个数算错，整个题就都没有分了。
重视新增知识：三视图、积分、统计、幂函数、二分法、算法、零点等知识是新课改后新增的，高考一定会有体现。开放性、研究性试题虽然平时同学们训练得不多，估计高考也会有体现，因此建议同学们有意识加强这方面训练，防止看到题目无从下手。
现在特别要强调的是“抓规范”。二轮复习后同学们能力已上来了，做题一定要强调规范。不少同学只重视答案，以为结果出来就行了，实际上批卷时是按步骤给分的，不规范就要被扣分。