数学考试的第四个学科特点是解法多样。教育部考试中心在解读全国高考数学考试大纲的说明中指出“一般数学试题的结果虽确定，但解法却多种多样，有利于考生发挥各自的特点，灵活解答，真正显现其水平。”
在各套试卷的各题型中，都有不少试题能够一题多解。
【例1】(2007年天津卷,理10) 设两个向量-=( 2,2-cos2)和-=(m，- sin)，其中，m，为实数。若-=2-，则-的取值范围是( )。
(A)[-6，1] (B)[4，8]
(C)[-∞，1] (D)[-1，6]
【解】本题给出两个共线向量和三个参数，m，，需要确定-的取值范围，这种题目也不太常见，因为是选择题，我们可以从不同的角度用不同的方法来解决。
解法1:可以根据选项提供的数据，用逆向化策略和特殊化策略，通过选取特殊值进行排除。 -
设-=4，则4m 2=2m，m=-1， =-4。由第二个等式得16-cos2=-1 2sin，即17=cos2 2sin这是不可能的，因而排除(B)，(D)。
再设-=-8，则-8m 2=2m，m=-，=--，由第二个等式--cos2=- 2sin，即-=cos2 2sin=-(sin-1)2 2≤2
这同样是不可能的。因而排除(C)。故选A。
解法2：如果-是一个整体，则可以对和m分别求出取值范围，再进行整合。 由解法1，有
-
消去得4m2-9m 4=cos2 2sin，
由于-2≤cos2 2sin=
-(sin-1)2 2≤2，
则有-2≤4m2-9m 4≤2，解得-≤m≤2(m≠0)。
由=2m-2得--≤≤2，进而可求得-6≤-≤1，故选A。
以上两个解法运用了特殊与一般的数学思想(解法1)， 函数与方程思想和分解与组合的思维方法(解法2)。
【例2】(2007年全国Ⅰ卷，理22)已知数列{an}中a1=2，an 1=(--1)(an 2)，n=1，2，3，…
(Ⅰ)求{an}的通项公式；
(Ⅱ)若数列{bn}中b1=2，bn 1=-，n=1，2，3…,
证明：-
【解】(Ⅰ)an的通项公式为an=-[(--1)n 1]，n=1，2，3…。
解：用数学归纳法证明。
(ⅰ)当n=1时，因-<2，b1=a1=2，所以-
(ⅱ)假设当n=k时，结论成立，即-
当n=k 1时，
bk 1--=---
=-
=->0
又 -<-=3-2-
所以bk-1--
=-
<(3-2-)2(bk--)
≤(--1)4(a4k-3--)
=a4k 1--。
也就是说，当n=k 1时，结论成立。
根据(ⅰ)和(ⅱ)知-