-诗歌鉴赏题
诗歌鉴赏的内容有三大方面：形象、语言和表达技巧。其中语言和表达技巧都牵涉到修辞手法。
例6(2003年全国卷17)阅读下面一首唐诗，然后回答问题
过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄薄空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静尘，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
解析：本题同学们应重点答出三个要点，一是绘写出了崇山峻岭中寂寥的景象，此所谓意境；二是此二字可以说运用了拟人、通感的修辞，使诗文更为生动，三是此二字衬写出了作者本身禅寂的心境。可见，只有理解拟人、通感，才能准确找出这两个“诗眼”。
参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
例7(2006年高考安徽卷12)阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)
柳梢青·送卢梅坡刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
(2)作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
解析：这道题目设置有一定的迷惑性。通常我们提到表达感情的方式主要是直接抒情和间接抒情两种，而这首诗却不是通常所运用的抒情方法，但是如果仔细分析这首诗，我们不难发现这首诗运用最多的是比喻修辞格，在运用过程中，层层深入，把作者对友人的无限深情和刻骨相思形象生动地传达出来。据此，我们就可以写出符合要求的答案了。
参考答案：这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
-文学作品阅读理解与鉴赏题
1、理解文中重要词语的含义
理解文中重要词语的含义是高考现代文阅读中的一大内容，其中的“重要词语”就包含运用比喻、借代、反语、双关等修辞格的特殊词语。
例8(2006年江西卷18)结合原文，理解下列词语和句子的含义。(6分)
(1)童话
解析：这道题考查同学们对重要词语的理解，“童话”一词在原文段落中是指当人们一斧一斧砍光森林，森林消失之后，人们回忆中茂密的森林就像一个虚幻的童话一样。“童话”一词显然运用了比喻的修辞格。
参考答案：喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的担心。
例9(1999年全国卷22)
创造宣言(节录)
教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像的一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。(第四段)
第四段中说“刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。”这里所用的几个比喻分别比喻什么？
解析：本题的关键是明确这里使用了比喻，然后通过相似点去寻找各自比喻的本体。
参考答案：“刀法”比喻教育方法。“万像”比喻众多教育对象。“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。全句的意思是“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁；教育方法得当，可以使众多受教育者成才。”
2、理解文中重要语句的含义
这也是高考设题的一个较为集中的知识点。所谓重要语句有一个大的类别就是富有表现力的句子，而富有表现力的句子多数是运用了修辞手法的句子。
例10(2006年福建卷13)文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。(4分)
解析：这道题目直接考查了修辞手法，同时也考查对重要语句的理解，而解读这个句子的含义的关键就是对修辞格的正确理解和把握，就这个句子而言，就是把握喻体的含义，理解了喻体的含义，句子含义就迎刃而解了。
参考答案：使用了暗喻(或比喻)的修辞手法。现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。
例11(2006年四川卷14)文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。(4分)
解析：此题考查重要语句的理解。句中很明显的运用了比喻的修辞手法，所以解题的关键就是正确理解本体和喻体的相似点。所谓“底片”是照相术语，它能真实地记录现实。所谓“童年的底片”，是一种比喻说法，说明它记录了“我”童年的生活。所谓“洗出乡村旧事”是前一个比喻的延续，就是它把自己童年时代乡村生活的回忆引出来了。
参考答案：“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆。
3、鉴赏文学作品语言和表达技巧
鉴赏文学作品语言和表达技巧属于形式方面的问题，“语言”要生动形象一般不能离开修辞，“表达技巧”主要包括三个方面的内容：表达方式、表现手法、修辞手法。
例12(2006年江苏卷14)文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。(5分)
解析：这道题就是考查同学们对作品表达技巧的把握能力。第二问更是限定了答题的范围--从修辞手法的运用角度来鉴赏。
参考答案：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。(以上两段的鉴赏都应举例说明)
例13(1998年全国卷)报秋(节选)
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取四季，领取生活罢。
问：作者连续用了四个“领取”，这样写在表达上有什么好处？
解析：回答本题，关键在于首先明确这里使用了排比、反复的修辞手法，其次要明确这两种修辞的表达效果(排比：能增强语势，提高表达效果，排比多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密、更透彻；用排比抒情可以把情感抒发得淋漓尽致。反复：突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感)。
参考答案：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。
总而言之，修辞手法的运用在高考试卷中所占的比重是很大的，同学们应重视这一知识点。希望同学们要①掌握修辞知识。②学会辨析。③按照要求，能够正确运用。