2009年高中学业水平测试昨天正式开考。根据政策调整，第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等，考生可在2010年高考总分中加1分，如得4个A，则加5分。首日开考的物理、政治、生物、地理四门科目试卷难易如何？考生冲A又有哪些难点呢？本网昨天特别约请4科作权威点评。
物理：奥运会、神七都进了考题，得A不易
考生反应：最后两题“拉下A”
记者在南京金陵中学考点采访发现，物理考试结束后，不少学生表情沉重地走出考场，记者一打听，原来考生普遍反映卷子难。
接受采访的考生中，没有一位有信心夺A。田家炳中学一位考生告诉记者，物理选择题比较简单，第一题平时训练中就做了至少5遍。“过关基本没问题，但是最后两题难度比较大，得A就不容易了。”一位同学摇着头说。“最后两题总分值在15分，就是拉开差距的题目。其中一道关于计算向心力的大题难倒了大部分同学，这道题的难度明显偏高，所以想在物理考试拿到高分也不容易。”宁海中学的一位同学抱怨说最后一题题型都没有看过。南师附中的一位男生告诉记者，虽然最后两题自己都做了，但把握也不是很大：“还要看老师批卷如何给分，感觉最后一题就是要把许多想拿A的学生拉下了马，我感到物理拿A很悬。”
点评：考题又新又广
点评人：金陵中学 崔卫国
总体评价： 一、考查的知识面广。整个卷面题量28题，23道选择题，2道填空题，3道计算题。28道题考查内容丰富，涵盖面广，必修内容中的考点几乎都有涉及，5个实验考点在选择题和填空题中均有体现，8个B级考点全部体现；
二、试题背景新。2009年的试题中出现不少新颖的背景材料。比如题2中以“2008奥运会我国运动员双人划艇”为载体考查平均速度的计算，题11中以“神舟七号”返回为背景考查重力做功和重力势能的变化；
三、编题来源“多途径”：1、题目来源不忘课本：如题1关于“参考系”的考查源自必修1第一节课本习题，题5源自课本“力的合成与分解”的示例图等；2、试题有考查物理学史的动向：比如题4考查伽利略与亚里士多德对自由落体研究；3、多处体现实验方面的考查：如题19、题21等，有的是演示实验的考查，有的是分组实验的考查。
得A分析：试题的安排先易后难，考生很容易进入考试角色，但想得到A并非易事。全卷整体有80%以上的容易题，属于A级考点考查内容，考查考生的基础知识和基本技能的掌握情况。考生拿到B等级是轻松的。但要拿到A等级并不容易。较难的试题当属题27和题28。
题27的背景是物块在长为L的小车表面滑行，判定物块能否滑出小车的另一端，尽管地面光滑，因两物体的速度不等和加速度的不一致成为学生理解上的一处困难；再进一步求解物块从车上掉到地面时与车之间的距离，尽管可以分解为水平方向上的匀速运动去解决，但这种运动的相对性的存在仍然是学生理解上的又一处困难。
题28的背景为一细线牵连的两个环套在V形框架上，以V的对称轴旋转，要求分析绳的拉力与环的角速度的关系。本题对环的受力分析走向空间立体方向上的向心力的分析，需要建立正交坐标系求沿圆周半径方向上的合外力。在推测环的运动趋势时，摩擦力在大小和方向上如何发生变化，存在静摩擦力的时刻和绳产生拉力后其他力是否变化等等，这些理解上的“点”都成为解决问题的一个个“坎”。
政治：考了“奥巴马”，“文理分科”考题易导致失A
考生反应：多看时政就不难
南师附中的一位同学告诉记者，今年考题和时政的联系还是很紧密的。奥巴马的当选、大陆和台湾的“三通”问题、农村改革问题、太空舱外行走等都在考题中有所涉及，国际关系问题也在后面的答题中成为重点。最让考生们意外的是最后一题探究。直接把“文理分科是否赞成”作为考题，自己感觉很新颖、很贴近。和之前的物理考试相比，学生们拿A的信心比较足，平时成绩不算拔尖的学生出考场都表示有拿A的把握。宁海考点王同学是政治考试较早交卷走出考场的考生，他笑着告诉记者：“今年的政治试题不难！政治试卷给我的印象很深刻，很多试题与我们身边的时政新闻有关，只要平时生活中多看新闻，这些题目还是很容易答的。例如，有关于今年中日韩的会谈、中国海军向索马里派出军舰保护中国的商船、今年上半年和下半年国内分别出台了什么宏观政策来拉动内需、刺激经济增长等都是日常生活中新闻中反复播出的重要时政新闻，平时稍加关注就能答得上来。”
点评：引入时事热点，区分度较为明显
点评人： 金陵中学 教授级高级教师 特级教师 王鼎宏
总体评价：一、兑现《考试说明》。试卷结构、题型比例、难度比例、内容比例均符合命题指导思想、测试内容预设要求。试卷用“5图2表 文字”呈现方式，创造性地再现“典型题示例”，体现中学思想政治课程改革的方向和学业水平测试的要求。
二、彰显当今时代精神。试卷引入时事热点，所选取和涉及的问题，贴近学生，贴近课改，与社会生活密切相关。中共十七届三中全会、十一届人大二次会议、大陆台湾“三通”、改革开放30年、广西壮族自治区成立50年、新中国成立60年、神舟七号航天英雄、志愿者服务、美国总统选举、金融危机中的国家宏观调控等国家重大事件内容在试卷中均有涉及。
得A分析：选择题第27题将历史小说与哲学有机结合，背景材料新颖，考查考生的文史知识宽度和对意识内容、作用把握的深度，有创意；第29题图文并茂，在“变废为宝”上作文章，切口小，涉问巧，考查考生对主次矛盾和矛盾主次方面概念区别的掌握情况，迷惑性强。最后一大题，立意高远，将现实的未有定论的课题“高中文理科该不该分科”问题作为探究题展现在考生面前，让考生参与讨论、探究，既给扩散性思维留有空间，又给予学生极大的得分余地，符合课改精神。对于基础知识扎实，迁移变通能力较强的考生而言，得A是有望的。对于大多数基础知识较扎实，有一定的分析问题解决问题能力的考生来说，得B是不难的。
生物：70分选择题不难，非选择题失分点多
考生反应：没想到这么好考
“太简单了，没想到生物这么好考！”下午3点左右，许多学生纷纷走出了考场，神色轻松。育英外校的林同学和戴同学告诉记者，试卷比平时训练的简单多了，基本都是理论题，联系实际的不多，没有难题，拿A难度不大。戴同学在平时的摸底考试中，分数都是在80左右，但问到今天有没有把握拿A，戴同学一脸自信地说：“那是肯定的！”考试结束按点出来的考生还是占多数，宁海中学的王同学40分钟左右就完成了考卷，但还是反复检查，按时交卷。“生物今年共有35道选择题，每题2分，而且全部是单选，我感觉比去年的卷子简单，通过肯定没问题。”南京六中的王同学告诉记者。
点评：难度适中，答题要精准
点评人：金陵中学 教授级高级教师 王苏豫
总体评价：一、试卷总体难度适中，力图体现最基本的教学要求和能力要求，既考查了解水平、识记水平的知识，也考查了理解水平和应用水平的知识。以选择题为例，其中1、3、4、6、8、11、12、14、15、23、24等，虽然都是核心知识，但考查是学生的识记情况，降低了难度。题干内容如：下列物质中，属于动物体内多糖的是；组成DNA的基本单位是；下列人类遗传病中，属于伴性遗传的是；下列物质中，属于人体内环境组成成分的是等，考查目的明确，答案简洁，有利于学生作答。
二、选择题总体难度不大，只要能够重视核心知识的教学和学习，得分的机会还是很高的。
三、在非选择题的五个大题中，既有考查学生综合应用知识的综合性的识图题，也有考查学生的探究能力的实验操作及分析题。非选择题的总体难度对于一般学生而言，可能是拉开分数距离，形成能力区分的关键所在。以36题为例，4个小题分别考查了细胞的结构、细胞的质壁分离及复原、影响植物光合作用的环境因素、植物光合作用与细胞呼吸的关系等，有识图分析，也有情境问题，如其中第3小题，在光照强度基础上，还要求回答其他两种环境因素，考的内容可能不难，但可考查学生对环境影响光合作用的认识水平。37、38题是两道传统的考查遗传和减数分裂方面知识的内容，正因为如此，体现了对基本知识、能力的要求，两题的遗传系谱图和DNA与染色体关系的柱形图，既反映了最基本的识图解题要求，也是考查学生是否真正掌握相关知识的试金石。39题仍然是一道生态系统稳态的题目，以食物链为核心，考查生态系统物质循环、能量流动过程。
得A分析：该试卷选择题的70分，应该是争A必拿的基本分，从整体水平看，丢1分都很可惜，估计这里的区分度不会太大。关键看非选择题。2009年试卷这部分的特点之一是，没有繁复的叙述要求，即答案的字数少、描述性内容少，主要是答案的准确性要好。例如：36题包括字符在内，前3小题答案字数在15字以内，第4小问，需要答出光合作用二氧化碳吸收速率等于呼吸作用二氧化碳释放速率，没有有机物积累等。37题的遗传题在判断遗传方式后，第3小题的计算就是一个关键了，要注意与II9 结婚的女性是携带者、“生一个患病的男孩等”，审题要仔细，平时的练习要到位。38题有关减数分裂的问题，应该属于难题，题干中的雄性动物、减数分裂过程、4个不同时期的细胞、细胞核内染色体和DNA分子数量变化、柱形图所示的变化，都关系到答案的来源，是一个难度较大、得分较难的题目。39题在这部分题目中，属于难度较小的，但最后一问，“在草原生态系统中，碳元素从生物群落进入大气中的主要途径有”，内容上与一般多探讨“碳元素从大气中进入生物群落的途径”不同，并且一定具有开放性、是一个得分难点。40题的最后一问，要求实际提了两次，提醒学生注意，第一次“请你就此提出相关研究课题”，第二次在括号中(只要求写出课题名称)，如果审题不清，题意不明，可能有学生仍然会在此丢分。
地理：出现多种新颖组合图示，得A率可能下降
考生反应：没有特别难的题目
相对于生物试卷选择题的大比例分值，地理试卷并没有引起太多的话题，大多同学都认为地理试卷比较简单。“我是美术特长生，按高考要求只要在全部6门中通过3门就可以。我以前地理成绩并不理想，可是我进行了突击学习，这次地理应该能考到B-A之间，这样一来就又为我减轻一门负担。”6中的黄同学告诉记者。南航附中的王同学是学习声乐的特长生，他告诉记者：“今年的地理确实很平常，并没有特别难的题目。”
点评：引用社会热点问题作背景
点评人： 南京五中 徐 雯
总体评价：一、地理试卷与去年相比，试卷题型和题量保持稳定不变，客观题和主观题的分值比例为7：3，自然地理和人文地理约各占一半。
二、该试卷凸现了地理学科的特色，重视图表考查。尤其可贵的是，在试卷中呈现很多新颖的组合图示。例如：图5“某地天气系统和地质构造示意图”；图3“某城市及其周围地区某日14:00等温线分布示意图”与图4“热力环流图”等。这些图示的组合出现，一方面考查了学生的地理知识的综合能力，另一方面也为学生解题提供相关的知识信息。
三、试卷在命题时采集了大量的信息并引用社会热点问题作为问题背景，强调地理知识运用，让学生关注生活，关注社会。如南极考察站(昆仑站)比较地球自转的线速度；我国北方今春旱情考查水循环的知识。
得A分析：今年的地理试卷和去年相比增加了A和B之间的区分度，得A率可能比往年有所下降。学生想要得A必需做到两点：一避免客观题的失分点。如第8题要明确背斜受外力侵蚀强烈；第21题注意城市化的水平与速度是反相关；第24题要区分美国商品谷物农业的冬与春小麦带的热量差异。二是主观题答题规范。主观虽然考查的整体难度不是很大，但是要求学生用准确而规范的地理语言答题才能较好得分。例如：43题(3)判读农业类型及分析理由，学生作出正确的判读不难但是准确的表达判断理由并不简单。要求学生在答题时文字表达要规范准确，否则就会成为失分点。