教学实践中，不少同学在评析历史人物时不能树立正确的历史唯物主义观点，因而也就形不成正确的评析历史人物的方法。下面我们就学习中学生容易在这方面产生的疑惑作简要的例解。
疑惑一：李鸿章属不属于“中国人民”？
下列反映了近代中国人民面对民族危机而进行抗争和探索的是（ ）
①“师夷长技以自强” ②走日本式的君立宪的道路 ③实行民主共和 ④把马克思主义同中国国情相结合，走无产阶级领导民主革命的道路
A、①②③④ B、②③④ C、②③ D、④
不少同学选D项，理由是：“师夷长技以自强”的是洋务派，而洋务派是地主阶级；而②③分别是资产阶级维新派和革命派的主张，他们都不是“中国人民”。
其实，人民是一个历史范畴的概念。“随着社会历史的发展，人民群众这个范畴的内容也在不断发展、变化。”“在阶级社会中，人民群众是指一切起进步作用的阶级，其中包括一定历史时期之内的某些剥削阶级。”洋务派是在清政府面对内外危机的背景下产生的，一方面它的根本目的是为了维护封建统治；另一方面它还有抵制外国侵略，实现富强国家的意图。客观上，洋务运动也有利于中国近代化的起步和一定程度地抵制了外来的经济侵略。所以，洋务运动在当时还是起了进步作用的。因而洋务派在当时也应属于“中国人民”。同理，民族资产阶级也应属“中国人民”的范畴。所以，答案应选A。
疑惑二：林则徐也是镇压农*动的刽子手？
有一道材料题，其中一段材料原文如下：
“1841年，道光帝以广东战败之由，将林则徐革去四品卿衔，充军伊犁。……1845年被重新起用署陕甘总督，1846年转任陕西巡抚。1847年升云贵总督。期间林则徐曾先后平息、镇压西北、西南民族冲突和人民起义……1850年10月奉旨为钦差大臣，赴广西镇压农民起义。”
在中学课本中，强调的是林则徐作为民族英雄的一面。因而就有不少同学不能理解，为什么民族英雄也会镇压农民起义，走到了广大劳动人民的反面？而和广大劳动人民对立的还是民族英雄吗？