(症状)(7)：无机推断，难以突破。
(表现)：典型物质的典型性质掌握不熟练，看不出明显的突破口。
(处方)：无机推断题是高考必考题型之一。解题思路一般为：整体浏览扫描→反复推敲辨析→深挖细找抓关键→找准突破口→意向猜测举例→全面分析验证(正推法、逆推法、论证法、筛选法)→最后确认解答。
解题的关键是寻找突破口，中学阶段可做为突破口的主要有以下三类：
(1)特殊反应形成的转换关系：单质A 单质B转化为化合物C；化合物C 单质B转化为化合物D。单质A可以是S、N2、P、Na、C等。化合物甲＋单质A→化合物乙＋单质B，单质A可以是Na、Mg、Al、F2、Cl2、H2等。化合物甲＋化合物乙→单质A＋化合物丙。符合该形式的有①归中反应，如SO2和H2S反应。②歧化反应。如Na2O2与H2O或CO2的反应。③CO还原氧化物，如CO与CuO的反应。
(2)特殊的物理性质。常温下是液态的金属是汞，非金属是溴。物质在氯气中燃烧的现象是：磷燃氯中烟雾茫，铜丝有烟呈棕黄，氢燃火焰苍白色，钠燃剧烈产白霜。有颜色的离子是：一阴三阳，红蓝绿黄。(MnO4-、Cu2＋、Fe2＋、Fe3 )。沉淀有颜色的如AgI为黄色，Cu(OH)2为蓝色等。
(3)物质的特殊化学性质。如显碱性的气体唯有NH3；与碱液反应产生白色沉淀，然后变灰绿色，最后变为红褐色，只能是Fe2＋；遇到KSCN显血红色，遇苯酚显紫色，只能是Fe3＋等。
(症状)(8)：有机反应，丢“小”写“分”
(表现)：有机题主要丢分是有机方程式的书写，主要表现在丢掉小分子物质，方程式中写分子式。
(处方)：有机方程式书写时应注意以下几点：
(1)严格区分化学式、结构式、结构简式，方程式中只能写结构简式，由于有机物普遍存在同分异构体，因此有机方程式中不能写分子式。
(2)注意一些基因的连接方式，如—CHO不能写—COH，—OH不能写OH—，尤其注意官能团在物质左侧的书写规律，如三硝基甲苯中苯环左侧的硝基不能写成NO2-。
(3)碳只能形成四个共价健，不能少写或多写H。
(4)反应物和生成物之间用“→”连接，不用＝或 。
(5)方程式一定要配平，凡是方程式不配平的，一律不给分。
(6)消去反应、缩聚反应酯化反应等切记不要丢掉小分子物质，否则一分不得。
(病症)(9)：化学实验，一头雾水。
(表现)：对实验题无从下手，很难得满分。
(处方)：近年的高考实验题，基本都是来源于教材而高于教材。因此要对教材中的演示实验和学生实验要重温一遍。抓好“操作要点”、“实验细节”、“现象描述”。对于一个实验，从“是什么？”“为什么？”“怎样做？”“还能怎样？”“怎样更好？”等方面展开讨论。还要抓解题规律，如顺序的连接，气密性的检验、实验方案的设计等。
(症状)(10)：化学计算，整题空白。
(表现)：2004年北京理综试题中化学计算题空答率为全卷之首。
(处方)：明确空白只能得0分，只要书写，可能就不是0分，做到分层推进，每分必争。
(1)熟练掌握以物质的量为核心的有关计算，尤其是相互转化的关系式。
(2)掌握一些计算方法：守恒法、极值法、十字交叉法、差量法、平均值法等。
(3)掌握计算题的解题规范：
设未知→写方程式(或关系式)→找关系量→列比例式→计算求解→答。
(4)掌握主要题型的解题关键：
①多步反应计算：关键是列关系式，体现原子守恒。
②氧化还原反应计算：关键是利用得失电子守恒列关系式。
③过量计算：关键是判断过量，以不足量为据进行计算。
④混合物的计算：A一组分子不参加反应，只按参加反应的进行计算。B各组分平行反应，可联立方程，可用十字交叉、极值、均值等方法求解。C各组分相互反应，属过量计算，按不足量求解。
高考的竞争是学生知识、能力、心理素质的竞争。双基是核心，心理是基础，方法是保障。最后视各位同学轻装上阵，稳定发挥，取得佳绩。