所谓政治主观性试题，是指除选择题外必须用文字表述的试题，它包括简答题、辨析题和材料分析题。它是高考中的常见题型，在高考中，不少学生将试卷写得满满的，但是得分率却不高，这就影响和制约着一些考生的总分成绩。 怎样回答好政治主观性试题呢？笔者根据多年的教学实践体会谈三点看法。
首先，必须准确把握高考试题评分标准。
最有效的方法是对最近三年的高考试卷及评分标准（包括文综、春季高考）进行研究和学习，找出高考试题命题以及标准答案具有的共同特点，研究高考命题的方向和原则，研究高考答案要点的给出规则。在政治答题中考生存在的主要问题有：1、语言不简洁，不能用规范的学科语言来回答，往往是乱写一气，体现不出高中学生应有的水平；2、知识学得过死，灵活性方面不足，有的学生仅仅是将书本知识整体搬到试卷上面，没有自己的看法的认识理论和实际出现两张皮现象；3、把握不准题目的关键词语，答非所问，不是根据材料和问题，而是根据自己的主观想象或者根据书本现有的知识作答，这些都说明了考生答题不能符合考试标准。
这里以2003年高考第38题第①问举例说明。问：人们对人与自然关系的认识的变化说明了什么哲学道理？答：从自然是神，到自然是人征服的对象，到自然是人的朋友，人类应与自然的和谐相处，体现了人的认识是不断深化、发展的；认识发展的动力来源于实践，每一阶段人们对人与自然关系的认识，都是基于当时人们改造自然的实践水平，并随着实践的深入而不断深化。这道题目的范围很明确，是说明了什么哲学道理，答案也是很明确，先讲认识的深化，再说认识深化的根源，高考试题参考答案具有层次化、要点化、规范化等特点。研究高考答案要点的特点对于解答好高考试题具有极大的帮助作用。
其次，在日常学习中注重政治主观性试题的训练。
如何答题本身就涉及到考生的能力问题。答题能力不是天生的，必须通过反复训练才能逐步提高，直至符合考试标准。它需要一个较为长期的过程，不可能一蹴而就，而这种能力一旦具备，也不会轻易丧失。在日常学习中，一方面要重视基础知识的掌握，一方面要理解知识间的内在联系，并将平面知识结构提高到立体结构上来。日常教学中教师要有意识地布置一些材料题和问答题，同时教会学生学会审题，学会分析材料，学会选择答题的要点，学会使用政治术语，学会答案的逻辑性。学生在练习中要尽量做到以下三点：一是对于教师布置的练习题，一定要独立完成，认真审题，找出题目中的关键词，要严肃对待，不可敷衍塞责。二是注意教师的批改和评讲。在这个过程中找出自己的不足，并加以改正。教师评讲练习时，既会注意同学们普遍存在的问题，也会教同学们如何审题，如何答题。当教师评讲练习时，学生应用心体会教师的思路，学会思考。尤其应该结合自己的实际情况，针对教师没有提及的问题大胆发言，请教师分析指正。三是总结反思。一些主观性试题练习、评讲以后，教师还会做一个或给一个现成的答案，针对参考答案，要多看多思，学习其思路，学习其对要点的把握，并与自己做的答案做比较。对于优点要发扬，并由此增强信心，更要正视练习中存在的问题，在思考中加以改进，力争在下次练习中避免类似的问题。