(四)高三生物实验专题复习资料汇编6

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8.2.补充设计:

试题明确给出了试验目的、原理和部分设计步骤,要求把其他步骤补充完整。

8.2.1:验证性实验的补充设计

例1:(2001年高考)有人设计了下列实验,试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)”。

一、材料用具:胚芽鞘、琼脂、刀片等

二、方法步骤与结果

(一) 制备琼脂块

(二)取一段胚芽鞘中间部分,上面

放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块。

(三)取步骤(二)下面琼脂块(a)的部分放在去尖的胚芽鞘一侧

三、结论:以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输”。

我们认为,仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

补充方法、步骤与结果(一):(4分)另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含 IAA 的琼脂块,下面放空白琼脂块。

补充方法、步骤与结果(二):(4分) 取补充步骤(一)下面琼脂块(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧,一段时间后观察,胚芽鞘不向对侧弯曲 。

例2.植物开花受开花激素的影响。下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验.图中植物去掉了顶端的全部叶子,A、D植株分别接受长日照、短日照; B、C植株方框内为受短日照处理的部位。

(l)、对照实验A、D可说明该植物属于(长日植物、短日植物)。







(2)根据B、C实验,填写实验报告表中的有关内容:

 (3)根据以上所有实验得出的结论:

(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法,设计一个简单的模拟实验,证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花:

第一步:切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间;

第二步;。

预期结果:。

对照实验:。

预期结果:。

答案.(l)短日植物。

测试项目
结果分析

感受光周期的部位(叶或顶端)


接受诱导产生开花激素的部位(叶或顶端)


开花激素作用的部位(叶或顶端)
顶端

(2)根据B、C实验,填写实验报告表中的有关内容:

(3)短日照诱导该植物的叶产生开花激素促进其开花。

(4)第二步;A株光照条件不变,剪掉部分叶的叶片,并在叶柄切口上放置上述琼脂块。

预期结果:A株植物开花。

对照实验:另取一株与A株条件、大小和长势相同的同种植物植株,剪掉部分叶的叶片,并在叶柄切口上放置未经处理的琼脂块。

预期结果:不开花。

8.2.2:探究性实验的补充设计

例1:生物学家研究发现,癌细胞的无限增殖受某种调控基因的控制,该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖,为探究调控基因是存在于细胞质还是细胞核上,科研人员做了如下实验设计:


根据以上思路,请继续完成下列实验设计方案:

A.实验方案:(实验提示:癌细胞能传代培养,细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求.)

①用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞。

②分别使单个癌细胞和单个肝脏细胞核质分离。

③。

④取2只培养瓶编号甲、乙,各加入等量的培养液。

⑤。

⑥。

B.预期实验结果及结论:

①。

②。

③。

答案.③取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲,取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙。

④取2只培养瓶编号甲、乙,各加入等量的培养液。

⑤分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙,依次加入甲、乙丙只培养瓶中,进行细胞培养。

⑥分别观察甲、乙培养瓶中的细胞增殖情况和形态。

B.预期实验结果及结论:

①若甲瓶中的细胞(或重组甲细胞分裂产生的细胞)增殖较快,形态发生明显变化,则调控基因存在细胞核中。

②若乙瓶中的细胞(或重组乙细胞分裂产生的细胞)增殖较快,形态发生明显变化,则调控基因存在细胞质中。

③若甲、乙瓶中的细胞(或重组甲、重组乙细胞分裂产生的细胞)增殖都较快,形态均发生明显变化,则调控基因可能同时存在细胞核和细胞质中。


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