说明：楷书部分为试卷答案的关键部分，请认真思考和记忆。
1。讲评：答案C
本题重点考查稳态的概念。稳态是生命科学的一大基本概念。人们认识到，不仅人体的内环境存在稳态，各个层次的生命系统都存在稳态。稳态不是恒定不变，而是相对稳定的状态，即动态平衡。
(1)微观领域(分子、细胞水平)的稳态：细胞内的各种理化性质大致维持相对稳定——如渗透压、pH值、Na/K离子的平衡等；各种酶促反应的进行受到反馈调节——酶活性的调节和酶合成的调节；基因有选择地表达过程存在稳态；细胞内的各种细胞器的数量同样也存在稳态。
(2)内环境(个体水平)的稳态：生理学家将正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫内环境的稳态。稳态并不意味着稳定不变，而是指一种可变的相对稳定的状态，这种状态是靠完善的调节机制抵抗外界环境的变化来维持的。免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫，机体能够识别“自己”、排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定——内环境的稳态。即稳态是通过神经、内分泌和免疫调节网络来维持的，应强调免疫调节在稳态维持中的作用。
(3)宏观领域(种群、群落、生态系统和生物圈水平)的稳态： 种群数量的S型增长中，K值——环境容纳量说明了稳态；群落的演替，最后形成群落也说明了稳态；生态系统的稳定性——生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性；生物圈的稳态——生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态。
系统的稳态是通过反馈调节机制而实现的。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。包括负反馈调节和正反馈调节，我们一般见到的神经——体液调节大部分是负反馈，正反馈的例子有: 血液凝固、 排尿反射、分娩过程等。
2。讲评：答案B
本题考查的知识点：基础代谢率、物质代谢、能量代谢、能源物质、激素调节等。
考查的能力：处理和解释数据、根据实验数据作出合理解释的判断能力、能够从试题中获取相关生物学信息的能力，并能运用这些信息，结合所学的知识解决相关的生物学问题等。(见考试说明)
少年儿童比成年人基础代谢率高，是因为他们处于生长发育期，活泼好动，心率较快，体温偏高，需要较多的热能。并且，他们的同化作用大于异化作用，需要大量的蛋白质，蛋白质在体内不能储存——这是本选项中最明显的错误。我们每天吃的蛋白质，在胃蛋白酶、胰蛋白酶、肠肽酶的消化作用下，分解成氨基酸被人体吸收。如果氨基酸摄入太多，会经过脱氨基作用，不含氮的部分转化为糖类和脂肪。人体合成的蛋白质必须在DNA的指导下完成，蛋白质不能在体内储存。
哺乳期的妇女因为分泌乳汁，体内激素与正常时区别较大，还要照顾婴儿，基础代谢确实会显著提高，这是机体与外界环境相适应的结果。
基础代谢释放的能量确实来源于体内有机物，主要是糖类物质，经过呼吸作用产生的能量大部分以热能的形式释放，维持体温恒定，其余的能量转移到ATP(活跃的化学能)中，供给体内的基础代谢的需要，如肠胃蠕动、心脏跳动、神经传导和生物电等。
甲状腺激素分泌异常，即包括分泌过多——甲亢，代谢旺盛；也包括分泌减少，代谢缓慢，基础代谢率较低。
3。讲评：答案A
本题考查的知识点：水分代谢、自由水和结合水的比例与新陈代谢的关系、呼吸作用、影响呼吸作用的因素等。
考查的能力：理解文字、图表中阐述生物学事实、、概念、原理和规律的能力，能够从试题中获取相关生物学信息的能力，并能运用这些信息，结合所学的知识解决相关的生物学问题等。(见考试说明)
本题的图为冬小麦在不同时期含水量(自由水的量、结合水的量和鲜重总含水量)和呼吸速率变化关系图。四条曲线，四个结果都能在左右两个纵轴中找到结果，比较新颖，又有一定的难度。同时，还要将实验结果与植物代谢(水分代谢、呼吸作用)相结合，正确解释生命现象，难度就更大了。
从图中可以看出，呼吸速率的变化与自由水的减少并没有表现出完全的正相关，影响呼吸速率的主要外界因素还是温度，低温会抑制酶的活性；当然也包括结合水与自由水含量的比值，比值较高呼吸速率减慢，植物抗寒性增加(正相关)。