日前，北大宣布明年自主招生将启动中学校长实名推荐制——部分高中校长用自身的信誉作担保，向北大推荐特点突出的优秀学生。据悉，北大还有计划建立诚信推荐档案，相信高中校长们会珍惜声誉，为北大推荐优秀生源。(7月13日《北京日报》)
在目前的教育大环境下，这一“看起来很美”的“中学校长实名推荐制”，当真能产生理想的教育效果么？众所周知，对于个人来说，“声誉”若要能产生并得到足够的珍惜珍重，首先离不开这样的基本前提：这个人在人身、人格、身份上必须是完全独立、自主的，能够对自身行为负完全责任。
而现在，一个不争的事实正是：我们的中学校长们在当前行政化的教育体制约束下，他们的体制人格其实并不是完全独立、自主。而是受制于权力的渗透、行政力量的介入，无论是学校的人财物，还是对校长的考核评价、选任去留，乃至许多具体的教育活动，均不由自己说了算。此种背景下，高中校长又如何能对“自身信誉”负责，并当真地去珍惜它？
如今，我国各地的高中尤其是所谓的重点示范高中，升学率乃至“北青率”(考上北大、清华的考生的比例)均是这些学校，同时也是地方政府考核和攀比学绩、政绩的最核心指标。缘此，在强烈的政绩冲动、权力考核压力推动下，面对可直接推荐上北大的巨大利益诱惑，高中校长们有什么动力和能力顶住不去造假、掺水？毕竟，与眼前货真价实、能带来直接现实利益的学绩政绩相比，“升学率”或许才是他们心目中的声誉。
这或许表明，在一个教育本身亦尚未能真正自主的体制背景下，自主招生和校长推荐制的处境，实际上相当尴尬和为难。因为其所依赖的“珍惜声誉”，仍不可避免会成为一件相当奢侈的事情——显得既不怎么必要，也不大可能。