2009年，福建省第一届高中新课改毕业生将参加高考。省质检是高考的“晴雨表”，不仅试题命制最接近高考水准，科目和考试时间也完全依照高考的要求进行。作为高考前最重要的一次考试，省质检在一定程度上是在为高考前的复习冲刺“查缺补漏”。省质检后该如何复习，有哪些需要注意的事项?近日，省内对下一阶段复习归纳出一些要点，供考生和家长们参考。
语文：诗歌鉴赏有变
省质检语文科严格按《考试说明》命题，注重学生语文素养和语文能力的检测。从试卷结构上看，与《考试说明》“参考试卷”的样式保持一致，除了诗歌鉴赏题在小题量上有所变动之外，其他的保持不变。试卷难度值控制在0.6左右，难度适中。
试题力求适度体现新课程的理念。选考题关照了考生的个性差异，如引导学生关心时事民生(第16题)、注重品行修养(第5题、第8题、第14题)、关注民族文化(文学类文本阅读)。没有偏题、怪题和过难的题目。如默写题，缩小了范围，选句较多见;名著题，增加了选择项的错误点。简答题考查的是相对比较突出的情节，降低了难度;诗歌和文化经典题，语句较为平白、浅显;作文，也不在审题上设置任何障碍，选题切近学生的实际。
复习建议：1.重视语言材料的积累和整合，比如名句名篇、文言文词语的梳理和巩固。2.文学名著要识记主要故事情节和经典细节，并能清楚复述。3.文化经典着重理解，融会贯通，提升自己的文化和思想修养。4.阅读文章要精读与泛读、速读相结合，提高文章解读能力。5.关注生活，感受社会律动，开阔视野，丰富写作素材，思考有深度，表达有个性。
数学：有适量的新题
试卷布局合理、难度适中，既有大量的传统常规题型，也有适量新题的布设。选择题、填空题强调基础，起点较低;解答题难易匹配科学，强调能力立意，不刻意追求知识覆盖面。
复习建议：要明确高考考查的知识点及要求层次，合理取舍复习资料。模拟训练应有明确目的，力求通过练习，训练解题技能、发现知识缺漏和方法欠缺，并有目的地进行补缺补漏。
英语：着重语境创设
此次试题考的就是基础，没有偏怪题，没有超出考试说明的词汇，没有模棱两可的选项，没有牵强附会的题目，着重语境的创设。阅读的语篇和设题也从考查学生各方面阅读技能出发。
写作的形式还是要点提示。从评卷的角度看，这类写作比较容易定档次。
试卷还有较好的区分度。就拿短文填空为例，这次全省的平均分在5分左右。一类校平均分6～8分。这个新题型没有让高三学生不适应。
复习建议：应把《考试说明》附录词汇表I和表II中约2500个要求掌握的单词作为复习重点。要根据质检考试中暴露出的学生在知识和能力上的薄弱环节，对最后阶段的复习教学策略和目标作必要的调整。要掌握解题中的先易后难、认真审题、预测信息、猜测词义、列出要点等技巧。
文科综合
历史：突出考查文明史
试题考查的知识内容涉及汉字的演进、皇权专制、唐都长安的坊市管理、宋明理学、工业革命、1787年宪法、冷战、新经济政策、洋泾浜英语、梭伦改革与北魏孝文帝改革、爱因斯坦的相对论等，均为历史学科的主干知识和重点知识。
以文明史重构历史体系，是高中历史新课程改革的突出之处。该试卷也突出考查了文明史。
本次省质检历史实测难度系数为0.61，相当接近《考试说明》规定的难度系数0.6的要求。试卷的区分度也较好。不足之处：历史材料的呈现方式尚不够丰富、多样，如缺图表、数据材料。选择题难度稍易。
复习建议：1.从追求高难度的应试理念怪圈中摆脱出来，扎扎实实地抓住主干知识补缺补漏，打好基本功并提高其相应的能力。2.避免单纯依靠强化训练的题海战术来加大负担，而是通过认真研读《考试说明》和相关样卷，引导考生进行有针对性的专项训练，掌握“史论结合，依据史实，叙述有理”等基本的答题方法和原则。
地理：选做题体现地域性
地理试题难度控制较好，具有鲜明的时代性和地域性，符合新课改的精神。
试题体现了生活地理的理念，如选择题第3、4题，要求根据1月份平均气温的分布图选择适宜的避寒区，体现了地理知识的应用;第5题雨篷的收集，运用了地理学科中非常强调的素养———野外生存能力。
体现了前沿地理的理念，如选择题第9题，考查中国大地坐标的定位。大地坐标定位是一个前沿的课题，这道题将抽象的空间定位知识应用到现实生活中，也体现地理知识在实际生活中的应用。
试卷还具有鲜明的地域性。这主要体现在选做题部分。《海洋地理》部分给出的题目是分析台湾东西岸港口建设的区位条件;《自然灾害与防治》部分给出的题目是如何防御台风。
复习建议：1.本次省质检中，部分学生暴露的一个突出问题是“双基”不够扎实，无法灵活地对知识进行迁移与应用。后阶段的复习要夯实基础，突出主干。2.重视地理能力的训练。本次考试中暴露出的问题凸显创新能力、综合分析能力与审题答题能力的培养与训练的重要性。
政治：关注当前热点
试题难度恰当，区分度较好。以重大时事为背景，每道试题几乎都以当前的热点问题来设计，考查课内的主干知识和核心内容，引导学生正确地理解、认识和解决现实问题。时事热点的运用不拘泥于对事件的简单识记，而是根据热点问题设计具体的生活情景，引导学生思考解决现实的生活问题。
体现了新课程理念，对中学教学导向良好。试题以学生身边的事件、福建本土的热点切入，改变了以往试题生硬的情况。
复习建议：1.加强《考试说明》学习，解决复习重点与方向问题。2.分析学生的知识缺陷，解决好“读”的问题。3.合理组织时事热点学习，解决好“思”的问题。要引导学生关注时事热点、提高理论联系实际的能力。但时事学习应适当淡化热点专题教学与训练的“量”，不要进行大量的识记，而要将社会大事与身边的生活小事结合起来，通过代表性问题的仔细剖析,形成对热点问题分析论证的能力。
理科综合
物理：实验题有创意
试题设计稳中有新，彰显新课程理念。试卷考查内容较全面，知识面分布较广。实验题有创意，体现新课标精神。另外，物理情景的设置朴素自然、贴近学生，考查对知识的综合应用和开放性思维能力，入题容易得分率高。
复习建议：1.紧扣《考试说明》，补缺漏扫盲点。2.善于归类比较，总结思维方法。3.加强实验复习，提高实验能力。实验的复习关键在实验原理、实验设计思想的理解和运用。要熟悉考试说明中所列的实验，掌握其实验目的、原理、方法、装置、所需器材以及注意事项等。4.强化规范解题，尽量减少非智力因素造成的失分。
化学：注重整合能力
试题以考查中学化学基础知识和基本技能为主，强调学科内综合，难度适中。注重考查整合化学信息能力。实验能力考查突出探究性，考查学生分析处理实验数据得出结论能力，考查学生评价实验方案的能力。重视考查化学基础知识的纵横迁移。考查学生对图表的观察能力、推理能力等。
复习建议：强化专题训练，将知识系统化。加强化学用语的规范表述训练。活化解题思路和规范答题要求，加强审题、解题方法指导。加强实验题特别是探究式的实验的复习和演练。
生物：紧扣现行教材
本次省质检，在有限的9道试题里，考查了高中生物学许多的主干知识和《考试说明》的所有能力要求，覆盖面大。
试题材料大部分紧扣现行教材(例如选择题的所有选择项都可以在课本找到出处)，但又高于教材的要求;试题的用词直白，不故弄玄虚暗挖陷阱。
复习建议：在《考试说明》指导下，回归课本，把基本概念、基本定义和实验操作等重点知识逐一弄清，融会贯通，才能学会应用和迁移，提高考试成绩。其次，实验探究专题仍应作为下一阶段复习的重点内容。要以高考真题为模板，认真训练学生的表达能力，提高学生的应答水平。