新课改如何学？且听怎么说……
《家教》特别策划——解读“新课改”
语文
2009年，本市高考生将面临进入高中“新课改”后的首次高考，新高考到底如何“变脸”，如何应对新变化，成为众多学生和家长最为关心的焦点问题。为此，《家教》特邀本市高中各学科权威，通过对“新课改”的通盘分析，为学生今后的学习做出权威辅导。
语文新课程有“三新”
新教材，大家都已经比较熟悉。新的招生录取标准的总体方案已经出台，同学们可以在高三的学习中一边学习，一边留心它的细则，看其细则究竟怎样实施。至于高考的新模式，就是有关部门制定的新内容、新题型、新形式的高考新考纲。
高考考纲是新课改教学的重要参考内容，更是同学们高考复习的主要依据。在此，韩老师提醒高三学生，密切关注新考纲，认真落实新考纲的要求，细心咀嚼新考纲的意义，严格按照新考纲规定的内容实施复习。
从2004年秋季，山东、广东、宁夏、海南四省区实施了新课改，到2007年夏季，这四个省区进行了新课改背景下的高考。在语文上，从这四个省区2007、2008两年的高考语文试卷上看，有的省份与往年相比，基本没有变化。有的省区内容、形式虽有变化，但变化不大，而且形成了比较固定的模式和题型。
据此，我们来推测天津2009年高考语文试卷，内容和形式会有新的变化，但这种变化不会太大。考虑到应用教材、师生适应和可行性等因素，稳中求变、稳中求新、逐步改革、有序发展是政策制定和考生接受的理想路径。
把握语文复习的主要内容
从已经实施新课改高考的语文试卷看，语文试卷的主体内容没有发生变化。相信咱们天津2009年高考语文试卷的主体内容也不会发生变化。因此，考生要牢牢把握主体内容：现代科技文章阅读、现代散文阅读、古代诗歌鉴赏、古代文章阅读、语言运用和作文。这六大项内容同学们要特别关注，认真复习，很好地掌握。
掌握好语文复习的正确方法
寻找、形成适合于己的复习方法非常重要，它往往能收到事半功倍的效果。
第一法：计划周密省时间
制定复习计划，可以统筹兼顾复习语文和复习其他科目的关系，合理地分配精力和时间。有了它，复习就不会盲目，指导我们在某一时间段内应该做什么，能更多更好地把握难点、抓住重点。制定计划与学校同步，这样容易广泛深入地复习，容易发现、解决复习中的问题，容易收到良好的复习功效。
第二法：交叉复习增效率
实践证明，科目交叉复习、同一科目的不同内容交叉复习是较好的复习方法。科目交叉复习就是将高考的六科内容作拼配复习。一科复习的兴奋只能保持一段时间，当一科复习的大脑兴奋出现减弱时，就应转移到另一科的复习当中。针对同一科目，也要将不同内容交叉起来复习。如复习语文时，可以将一项重要内容(如文言文)作为主要内容来复习，花费一定的时间(如两天或三天)，投入一定的精力。如果在某一时间段内，我们再复习语文时，这期间就应该插入其他内容(如背诵)来复习。轮流使用不同感官，让不同的兴奋点有序出现。
第三法：先易后难是规律
先易后难有两点意义，一是循序渐进，力求收获。这利于在基础上形成能力，利于复习的深入。二是“易”题占高考试题的多数，“难”题占高考试题的少数，“先易”从某种意义上说，就是抓住了高考试题的主体。先少后多是说复习时，不要贪多，不要求急。在某一个知识点上一道题一道题的复习，当形成一定能力后，再相应地多做一些试题。
第四法：按时定量靠毅力
当复习计划制订以后，要用毅力和耐心来按时落实复习计划。拖拖拉拉，松懈放任，是对自己前途的不负责。制订的计划，常常与实际的复习有所出入。这不要紧，只要将复习某一知识点富余的时间放在复习某一知识点不足的时间内，问题就解决了。
第五法：复习记录勤沟通
同学们在复习中常常遇到许多问题，如某个问题怎样回答更理想，哪些试题复习到哪一步骤就不会了等等，要有简明的复习记录。要及时和老师沟通，有时同学们百思不解的问题，经老师指点，片刻就能豁然开朗。这实际是要求同学们手勤、腿勤、口勤。勤作记录、多问老师，不但不浪费时间，反而节约时间。它有利于大家有条不紊地复习，有利于开拓思路，也有利于深入细致全面地掌握知识。
新一届高三学生迎接高考的学习悄然拉开了序幕。这届学生是高中新课改试验教学中的第一届毕业生，其特点就是一个字——“新”。韩文霜老师认为这个“新”有三个内涵：一是所学的教材新；二是招生录取的标准新；三是高考的模式新。