专家解析2010广东高考语文考什么?

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广东教育出版社  教育部华南师范大学基础教育课程研究中心 编

  高考语文考什么

  必考部分包括四方面内容:第一是语言文字运用;第二是古代诗文阅读;第三是现代文阅读;第四是写作。

  选考内容包括两部分:第一为文学类文本阅读;第二为实用类文本阅读。

  语言文字运用主观题命题趋势

  1.倾向于立足生活情境来考查语言表达能力

  从近几年命题趋势来看,语言文字运用主观题的材料多来自考生熟悉的社会生活,选材具有时代特色、地方特色和文化特色。这些材料都力求贴近生活且具有时代性和文化性,这要求考生树立“在生活中学习语文,把语文应用到生活中去”的大语文学习观。

  2.侧重考查应用文写作能力

  目前高考涉及的应用文有对联、请柬、便条、广告语、倡议书等。对联要求词性相对,平仄相对,所以此类题对于没有经过训练的学生来说是一个难题,不过命题者的本意不在平仄上提出要求。学习中有很多诗文名句就是对联,生活中对联很常见,稍微留心,不难领会。学生应有意识地学习并制作一些对联。学生还需具备一些请柬、广告词、主题口号等其应用文语体的常识。

  3.注重考查在生活和跨学科的学习中学语文、用语文的能力

  连续几年来的图文转换题,则侧重考查学生在跨学科的学习中学语文、用语文的能力。这里重点对图文转换题作具体介绍。图文转换题可分为两种形式:

  (1)一种是命题者通过设置图或表,有时还提供相关文字说明,要求考生在阅读图表的基础上分析相关数据,发掘有用信息,发现问题,从中归纳出正确的结论。此类题大多会涉及数学学科的知识。

  (2)另一种图文转换题是采用艺术作品,包括漫画、剪贴画、摄影作品等,要求学生具备一定的美术学科的审美知识。

  古代诗文阅读命题趋势

  “古诗文阅读”的考查分成三个独立的部分:文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写。

  1.文言文阅读

  文言文阅读试题都比较稳定。从取材来看,文言文多数取材历代史书,以传记或者是类似传记的记叙文体为主,集中测试的是对文言文语言的理解及对文言文内容的分析概括。

  2.古代诗歌鉴赏

  从命题趋势看,诗歌鉴赏考题应该依然是稳定中求变化,稳定的是考点,变化的是考查形式。诗作的选择依然会呈现出多元并举的局面。诗歌鉴赏题总的命题特点是:

  (1)考纲要点体现明确,试题形式多样,开放性增强。

  (2)命题中体现人文关怀,倾向于对诗词曲的基本常识的考查。

  将诗词曲的基本常识考查纳入到诗歌鉴赏中的做法有可能增多,涉及的常识应该是一类常识,包括常见典故知识。题型以填空题为主,考生备考时要重视。诗歌鉴赏题在题后往往都有注释,旨在帮助考生顺利地进入鉴赏状态。考生如果利用好注释内容,即可轻易扫清答题障碍。

  3.名句名篇默写

  名句名篇默写的考查范围比较稳定,一般是从“古诗文背诵篇目”的18篇文言文中选取两篇,42首诗词曲中选取两首。历年来除了荀子《劝学》被选了两次之外,基本无重复的背诵篇目。考生可以有意识地加强对未考篇目的复习。总的来看,考题难度较小,属识记层次;所考题型采用上下句间补写的形式,保持了考生答题思路的连贯性;以4个小题出现,选做其中3小题6空格,每格1分,分值为6分。

  现代文阅读命题趋势

  从2007年开始,广东省增加了现代文阅读的分量。必考内容减少至一篇,主要是考查学生的理解能力和分析综合能力中的“筛选并整合文中的信息”的能力。但对于考生来说,选考内容则具有一定的难度。

  为加深对现代文试题的理解,并进行有针对性的备考,下面将历年考题归纳为以下三类:对文本内容的理解;对文本布局谋篇和表达技巧的鉴赏;对文本取材立意的鉴赏。

  语文作文命题的两个趋势

  1.贴近学生生活实际

  高考作文命题都力求贴近学生生活实际。注重作文测试内容的时代感、实用性,或多或少,或直接或隐蔽地与社会人生相关联,几乎成了历年来作文命题共同遵守的原则。作文命题要求考生关心社会,命题往往以社会热点为背景,强调生活的广阔性。

  2.注重理性思辨

  此类文题所闪烁出的理性光辉,是充满感召力的,因而,此类文题也便成了历年来考生的应试题目。


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