每年春节尚未结束，各地的考生和家长就怀揣着对艺术的热爱，远道而来参加各类艺术院校的专业考试，因此，每年的二三月份，都形成了社会、媒体上广泛讨论的“艺考”现象。这也从一个侧面说明，随着人民生活水平的不断提高，从前被视为生活奢侈品的艺术，已经成为人们日常生活中的一种需要，因此，热爱艺术、学习艺术的人也就越来越多。一位来自山东农村的考生说：原来我以为艺术离我很遥远，但是后来发现，我身边很多同学都在学习美术、音乐、表演或者舞蹈，我突然感到身边都是艺术，我也被感染了，我觉得连观察生活的视角都有了很大改变，我的学习成绩挺好的，这回我也想来到电影学院参加摄影系的考试。而考生家长说：现在的生活条件比以前有了很大的进步，各家都有能力提供给孩子们一些艺术方面的培养，孩子自己也喜欢，我们带着孩子来参加考试，不是说非要孩子成为另一个赵薇或章子怡，而是觉得自己的孩子从小就开始学习艺术，具备这样的能力，艺术考试等于是多了一条升学通道，来电影学院进行一次尝试，就当是一次考试锻炼，即使没有考上，就当是一次很好的心理素质的锻炼吧。现在高考和就业的竞争都很大，没有一技之长很难就业。艺术院校的很多专业都是社会需求比较大的，我们也希望孩子掌握一门技术。
正是因为考生和家长们的需求，使得报考艺术院校的考生逐年增多，而电影学院因为较高的知名度和众多星光璀灿的校友，更是成为考生和家长关注的热点和焦点。学院深知，生源是学院生存、发展的基础，招生工作是学院培养合格专业人才的根本。如何吸引高质量生源，如何通过科学、合理的专业考试方式选拔到高质量、高素质人才，如何通过监督机制促进招生工作的制度化、规范化，是学院更多研究探讨的课题。近些年来，北京电影学院生源素质越来越好，许多艺术中专的优秀学生都来报考北京电影学院。近几年在全国的报名人数大幅增加，为选拔优质人才提供更充足的生源基础。在学院近年的本科生招生中，文化素质有着显著的提高，绝大多数考生都是来自各地的一中、二中等重点中学的文艺骨干、宣传干部；还有近1/3考生来自艺术中专，如舞蹈学院附中、民族大学附中、中央美院附中、北京工艺美术学校等艺术学校，入学前就有相当的专业基础。
从近三年录取本科生分数段分部情况分析：2006年文化课成绩在400分以上的共计220人，占录取总数的71.2%；2007年文化课成绩在400分以上的共计273人，占录取总数的79.1%；2008年文化课成绩在400分以上的共计280人，占录取总数的81.2%。数据表明，近几年来，学院各专业（方向）文化课录取分数线有明显提高，而且500—600分段甚至更高分数段的考生数目在持继增长。体现出报考电影学院的考生的文化素质逐年提高，也体现出社会整体文化素质的整体提高以及人们对文化艺术产业有了更加科学、理性的认识。
从录取分数线角度分析：2004年北京电影学院本科新生录取共258人，文化考试平均分438.3分；2005年本科新生录取共343人，北京电影学院录取文化考试平均分422.12分；2006年本科新生录取共309人，北京电影学院录取文化考试平均分439.12分，分别超过当年北京市艺术类本科录取分数线的1.6倍，1.7倍和1.5倍，基本与北京市二本分数线持平。
而2007年本科新生录取共351人，文化考试平均分457.23分，2008年本科新生录取共351人，文化考试平均分460.16分。其中摄影系的多媒体影像创作方向从2006年到2008年连续三年文化课平均成绩都在577分左右。优良的生源，为提高本科教学质量，培养合格影视人才，奠定了坚实的基础。同时，近几年来，各专业（方向）文化课录取分数线的明显提高，表明报考艺术院校不再是文化成绩不好的考生的专利，与其相反，从事艺术行业更需要深厚的文化底蕴。
从专业成绩录取比例的角度分析：在北京电影学院2009年招生考试中，单纯看专业成绩录取的艺术类专业正在减少。戏剧影视文学专业的电影剧作方向，文化考试成绩要求须达到北京市本科第二批录取分数线后，按专业考试成绩占录取总分数60％，文化考试成绩占录取总分数40％综合排序，择优录取。而以往只要求达到学院分数线，按专业考试成绩排队录取的录音艺术方向和音乐录音方向，文化考试成绩在今年被要求达到北京市本科二批的调档分数线。戏剧影视美术设计专业的影视广告导演方向在今年，按50%的比例折算后再加上专业课的成绩，排队录取。此外，北京电影学院在今年按照高考成绩录取的专业也从去年的7个增加到今年的9个，其中包括戏剧影视文学专业的影视文化与传播方向、戏剧影视文学专业的影视媒体理论方向，摄影专业的多媒体影像创作方向，摄影专业的图片摄影方向和商业摄影方向，公共事业管理专业的影视管理方向和文化经纪人方向，动画专业的电脑动画方向和游戏设计方向。考生尤其要注意的是，今年摄影专业多媒体影像创作方向的考生高考成绩必须达到一本线。
近年来，学院各专业在招生过程中不断探索新的考核办法，把以往单一的招生专业考试与今后的培养目标、关注毕业生动态和全方位分析、考察应试心理及综合素质结合起来，多渠道探讨考试形式，确保生源的质量。比如，关注已毕业的学生，回顾培养全过程，总结选拔优秀生源应侧重的考察点。在已毕业的学生中，尤其着重对那些作品多、出成绩的毕业生进行调查、了解，结合他们在校学习期间培养的全过程，了解他们在艺术感觉、学习能力、专业精神、兴趣阅历和与人交往的能力方面的优势。根据考察考生上述方面的潜质，对今后艺术考试的内容和考试方式设计进行改革。