语文：重温教材弥补缺陷
华师一附中特级教师 周文涛
临门一脚，决定成败。属于倒计时的最后一周语文复习该怎样安排？建议大家做好以下几个准备动作：
一、回归课本，重温教材
从近两年湖北卷的构成来看，“名言名篇”的考查范围主要是课本；就是字音、字形题绝大部分内容也还是从课本中取材。
还可适当做一些“减法”，把近两年湖北考卷中已经出现过的一些课本材料，排除在重点复习的范围之外。此外，像“考纲”补充说明中规定的背诵篇目中，有些内容也不必全部记忆，例如《邹忌讽齐王纳谏》、《游褒禅山记》等，只需记住其中的部分名句即可。
二、整理试卷，弥补缺陷
最后阶段的试卷整理，适合做专题整理，面不宜宽，要少而精，求实效。找准高三训练卷中自己多次失分的题型，整理归纳失分的原因，弥补知识缺陷，明确解题技巧，会收到事半功倍的效果。
三、强化主观题答题训练
诗词欣赏题要紧扣意象、主旨、情感、艺术手法等几个要点全面赏析；散文阅读，尤其要注重“作用分析”、“分点概括内容”的能力培养，防止有思维“死角”。主观题文字表述要求紧扣问题作答，注重语言表述的结构形式。
四、作文训练，抓住三个重点
首先可做一定量的审题、立意训练。将手头各种作文训练题适当集中，与几个同学一起，专题讨论该如何理解题意。
其次，对部分题目可以采用列写作提纲的方式训练，这样，可以用较少时间，发散思维，积累材料，训练布局、谋篇的能力。
其三进行专题作文材料的积累。适当围绕人生、社会的一些重大问题，如完善人格，改造社会等，搜集一些材料，以弥补平时阅读量的不足，以供高考作文的不时之需。关注社会热点，如“八荣八耻”、“和谐社会”、“感动中国的人物”等等，也对考场作文大有裨益。
五、关注本地文化资源
近两年的湖北卷十分注重运用本地文化资源，突现荆楚文化特色，我们对此也要给予一定程度的关注。
如课本中涉及湖北历史的文化名人的名篇佳作，或者是前人对湖北人情、风物、历史名胜的记述文章，考生都要熟悉。