《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室发布公告就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见。时间自即日起至2月底。
公告称，希望社会各界围绕切实解决提出的4个方面、20个问题进一步出主意、想办法，提出实招、硬招、新招。
公告称，各界人士可通过电子邮件和来函形式集中就这些问题提出意见和建议。
联系方式：电子邮件发至dtl@moe.edu.cn；来函地址：北京市大兴区清源北路国家教育行政学院转《规划纲要》意见收集组，邮编：102617，请在信封上注明“纲要征求意见”字样。
本报记者第一时间进行采访
本报海口2月7日讯（记者许欣实习生赵卉）2月6日，国家教育部宣布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次就20个问题征集意见，其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。一石激起千层浪，已经不是很新鲜的“高中文理是否分科”话题再度引起人们的极大兴趣。
其实，从1977年恢复高考(Q吧)后，一直持续至今的高中文理分科现象近年屡遭专家炮轰，部分省份已致力于取消文理分科。作为高中课程改革的前沿阵地，海南要不要停止高中文理分科？这一直是学校、家长、学生所高度关注的话题。
赞成分科的理由：分科利于发挥特长
在海南中学读高一的学生小黄说，高中课程比初中课程突然加深，文理科各种科目加起来有十几门，高中生实在是很辛苦，如果不分科，学习压力会更大。
毕业于海南八一总场中学，现在云南大学读大三的小赵高调支持文理分科，她说：“我从小喜欢文科，数学、物理、化学很不好，我很感谢文理分科，它使我圆了大学梦。”她认为，教育提倡以人为本，每个人都有专长和爱好，文理分科有利于发挥专长和减轻学习负担。
海南师范大学大四学生邹强也赞成高中文理分科，他说，海南实施高中课程改革后，文理分科时间较晚，文理科的差别已经小了不少，在这种情况下，进行文理分科可减轻学习压力，发挥个人专长。
也有不少老师和家长赞成文理分科。其理由是，因为到了高中阶段，学生的学习特长、兴趣倾向已经显现，他们有的擅长文科，有的擅长理科。根据自身的特点和今后的发展方向，学生选择侧重文科或理科，有利于他们集中精力，为今后的发展奠定基础。社会分工越来越细，而学生的时间是有限的，分科有利于发展学生的特长，并符合因材施教的原则，也有利于高校择优录取新生。
反对分科的理由：分科不利于知识均衡
在教育战线上奋斗了数十年的海南华侨中学饶小柱老师说，在*前，高中是不分文理科的；从1977年恢复高考制度后，高中文理开始分科，而且经历过很多次的改革。“我是不主张文理分科的，我认为，高中所学的都是基础知识，对以后的生活和工作都会有帮助，如果过早分科，知识掌握得不全面。虽然说高中课程改革后，高中会考弥补了过早分文理科的缺憾，但因会考试题比较简单，很多高中学生并不重视会考，达不到预期的效果。”饶老师认为，如果高中取消文理分科，可能会有学生担心学习负担重，这是因为，现在的高中教材普遍太深，不利于培养学生的学习积极性。所以，取消文理分科前，先改革高中教材，给大家吃下定心丸。
有高校教师强烈反对文理分科。海南大学经管学院一位老师说，一些文科生在进入文理兼收的专业后，《统计学》、《概率》等根本学不懂。考试不及格，压力又大，这不利于人才的继续教育。
专家观点：高中文理分科不宜过早
海南省教育研究培训院龙官吾副院长在接受记者电话采访中说，教育部门一直不提倡高中过早分文理科。这是因为，高中教育属于基础教育的重要组成部分，是全面打基础的重要阶段，到了大学，才详细划分出专业。如果过早分科，偏科严重，在知识面上难免留下缺陷，以后再难弥补，不利于学生均衡发展。很多有经验的教育工作者都认为，各学科均衡发展的学生后劲更足，即使在大学中，前两年的公共课也多是基础课程，后两年才趋于专业化。
据了解，从2004年秋季起，教育部在山东、广东、宁夏和海南四省(自治区)开始普通高中新课程改革实验。作为高中课改的前沿阵地，海南省2007、2008年高考科目实行的是“3 3 基础会考”模式。“3 3”的科目设置为语文、数学、英语(Q吧) 政治/物理、历史/化学、地理/生物；考生参加基础会考成绩的10%计入高考录取总分。我省高考全国统考科目实行标准分数制度。基础会考各科考试成绩不进行标准分数转换，按各科卷面实际获得成绩之和的10%合并计入录取总分。我省教育行政主管部门把高中生基础会考安排在高二学生升高三时进行，原本就是为了“拖”住文理分科的步伐，使学校不致于提前分文理科。但很多学校为了追求高考升学率，仍然按照老模式进行，有的学校在高一上学期就组织学生分文理科，有的学校在高一下学期分科。
“高中是否分文理科取决于高考制度这一指挥棒，现在的高考分文史类和理工类考试，导致高中分科成为学生和家长最关注话题。”龙官吾说，高中如果取消文理分科的话，关键看高考制度的变革。
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