2009年高考历史中国古代史复习五：五代、辽、宋、夏、金、元

五、五代、辽、宋、夏、金、元
　　1.北宋的建立和中央集权制度的加强
　　【导读】中央集权的强化是重点复习的内容。在复习时要注意这几点：①北宋加强中央集权措施的特点是通过分化将领军权、宰相和地方长官的行政权来加强皇权。②要注意分析这些措施的积极和消极影响。对科举制的基本史实要很好掌握。
　　（1）北宋的建立和分裂局面的结束
　　（2）中央集权的强化
　　【试题举例】下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有（　）
　　①西周实行分封制
　　②西汉设置刺史
　　③唐朝实行三省制
　　④宋朝设立参知政事
　　A．①②
　　B．①④
　　C．②③
　　D．③④
　　【答案】D
　　【解析】本题考查唐朝的三省六部制与北宋的宰相改革，考查考生对事物发展历程的概括表达能力。“直接变革宰相制度”指的是削弱相权以加强君权。唐朝实行三省六部制削弱了宰相的权力；宋朝设立参知政事作为副相，分割了宰相的权力，二者都有利于加强君权。
　　（3）科举制的发展
　　2．北宋中期的社会危机和改革
　　【导读】北宋中期的社会危机，按照教材内容掌握即可。“庆历新政”要注意与王安石变法进行比较。对王安石变法每一项措施的内容及其影响要很好掌握。并按哪些有利于商品经济的发展、哪些损害了地主的利益、哪些可直接或间接增加政府收入等方面进行分类整理。
　　（1）北宋中期的社会危机
　　（2）庆历新政与王安石变法
　　【试题举例】（2008·四川卷）
　　有人反对王安石变法中的某项法令，认为它“将笼诸路杂货，买贱卖贵，渔夺商人毫末之利”。该法令是（　）
　　A．青苗法
　　B．均输法
　　C．免役法
　　D．市易法
　　【答案】D
　　【解析】本题考查学生的材料解析能力。A项是防止高利贷剥削，故不选。B项是为了减轻农民负担，不选。C项是保证生产时间，与题干不符，不选。D项是限制大商人对市场的控制，增加国家收入，故选D。
　　3.辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战
　　【导读】要正确认识辽和西夏对中华民族发展所作的贡献，并正确分析宋与辽、西夏的和战。重点掌握阿保机的贡献和“蕃汉分治”政策。要注意掌握澶渊之盟的影响。要重点掌握元昊的贡献，并与阿保机进行比较，找到他们的共同之处。
　　（1）契丹的兴起和建国
　　（2）宋辽的和战
　　（3）西夏的建立
　　（4）宋夏的和战
　　4.金的建立和宋金的和战
　　【导读】此考点命题不多，但一些重要人物（阿骨打）、制度（猛安谋克制度）、事件（绍兴和议）要认真复习。
　　（1）金的建立
　　（2）辽和北宋的灭亡
　　（3）南宋初年的抗金斗争
　　（4）宋金对峙局面的形成
　　5.蒙古的兴起和元朝的建立
　　【导读】高考对“蒙古的兴起”几乎没有命过试题，命题的重点在行省制度和元朝对西藏的管理。重点掌握成吉思汗的贡献。对元朝统一中国的过程可不作重点，但对此知识点的复习要注意：①正确评价文天祥的抗元；②从地理空间掌握元朝的疆域；③元朝定都北京意味着中国政治重心已完成北移。对民族融合的表现要重点掌握，特别要注意元朝对西藏和台湾的管理。行省制度是复习的重点。
　　（1）蒙古的兴起
　　（2）忽必烈建立元朝和统一全国
　　（3）统一多民族国家的发展
　　（4）行省制度和宣政院的设立
　　【试题举例】最早由中央政府设置的管理西藏事务的机构是（　）
　　A．安西都护府
　　B．宣政院
　　C．理藩院
　　D．乌思藏都司
　　【答案】B
　　【解析】本题考查了元朝的宣政院，考查考生再认、再现历史知识的能力。安西都护府是唐太宗设立的管辖新疆的机构，排除A。其他各项都和管理西藏事务有关，B设立于元朝，C设立于清朝，D设立于明朝，符合题干时间限定“最早”的是B。
　　（5）元朝的灭亡
　　6.五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化
　　【导读】近年高考对此考点的命题力度较大，无论是科技，还是理学和文学，都出现过题目。掌握“理学”概念，从哲学和阶级本质的角度分析朱熹的观点。注意商品经济发展对宋元文学的影响。对元曲略作了解。从近年来看，史学部分的考查不多，不过要特别加以重视。
　　（1）科学技术
　　【试题举例】（2008·重庆卷）
　　某中学历史兴趣小组准备开展宋元时期科技成就的探究性学习，需重点查阅（　）
　　A．《考工记》
　　B．《神农本草经》
　　C．《齐民要术》
　　D．《梦溪笔谈》
　　【答案】D
　　【解析】本题考查宋元时期的科学著作。《梦溪笔谈》为北宋科学家沈括所著，总结了我国古代主要是北宋时期的许多科技成就。《考工记》记述了齐国官营手工业各个工种的设计规范和制作工艺。《神农本草经》成书于东汉，是中国第一部完整的药物学著作。《齐民要术》成书于北朝，系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用等。
　　（2）理学和史学
　　（3）文学