担忧
记者在采访中发现，对于高校按大类招生的新模式，家长在赞成的同时，也有一些担忧。
担心一：分数线会不会跟着涨？
有家长认为，一个大类里有几个专业，这些专业有冷有热，如果放在一起招，会不会把分数线一起抬高了？“打个比方吧，假如两个专业原来的分差在10分。放在一起招后，好学生都冲着里面的热门专业来报考，结果大大超过了热门专业的计划时，等于占用了冷门专业计划，是不是无形中也抬高了冷门专业分数线？”
对此，高招人士分析，按大类招生，怎样波动现在不好预测。录取分数线到底是升是降，要由考生填报志愿时的心理预期决定。如果很多人认为大类招生可以给自己带来二次选择的机会，那么报的人多，无疑分数线就会升高，但假如很多考生害怕到分专业的时候成绩不行，进不了自己喜欢的专业，那么报的人少了，分数线也可能会降低。
担心二：分专业时会不会不公平
按大类招生，一般都是两年后分专业。家长们的关注点自然推迟到两年之后。虽然学校表明是根据学生成绩和志愿来分专业，但不少家长还是有点不放心。
“前两年成绩，不都是学校自己说了算嘛，比高考成绩要缺乏监督多了。但是从某种意义上说，这次分专业实际上相当于高考时报专业，重要性是一样的。”有家长质疑，热门专业大家都想上，不排除会有人作假，学校如何能保证在校期间学生成绩公正无误呢？
担心三：“慢热型”学生会不会吃亏
还有家长担心，对那些适应能力不强的学生而言，大类招生可能不太有利。“从中学进入大学，学习方法、生活方式等等诸多方面发生改变，必然会造成一些不适应，有些学生高考成绩很好，但上大学后调整得不好，很可能在开始的1年多里表现平平，但不能排除他们在后面的学习中迎头赶上的可能。”有家长表示，高校的大类招生都是以前期表现为准的，无疑会让“慢热型”学生很“受伤”。
趋势：不少高校已局部尝试大类招生
据了解，按大类招生和培养，近年来不少高校纷纷进行了尝试，成为高招新趋势。在这种招生方式下，高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个专业大类招生。填报志愿时，直接填报该大类名称即可。通过该方式录取的学生在本科阶段用前1年半到2年的时间统一学习基础课，然后再根据自己的兴趣和双向选择的原则进行专业分流。
从国内来看，北京大学和清华大学是最早实施这项招生改革的院校，2002年，北大有13个院系实行按院系招生，3个专业按学科大类招生，首开“大类招生”先河。同年，清华大学在经管学院也试行了按“工商管理类”统一招生、按学院进行大类培养的人才选拔模式。在随后几年的高招中，南开大学、武汉大学、西安交大、浙江大学等院校也纷纷试行该模式，成一时风气。而从省内来看，南财大从四年前就试行按大类培养，现在涉及19个专业，河海大学从2007年开始也在3个学院14个本科专业试行按类招生。此外，南理工、南工大等高校在个别院系进行了大类招生的试点。
南财大学生处处长杨军认为，按大类培养的好处在于，把选专业的环节推后，让学生能够在充分了解专业前景的基础上，结合自己的兴趣和能力，选择更令人满意的专业。“有的学生盲目追逐会计专业，进来学了两年基础课后，发现市场前景并没有想像的那么好，对工商管理类各专业也都了解一些，反而自己要选物流管理专业了。这就是理性的选择，和高中刚毕业时完全不同。”
南工大学生处处长吴胜红认为，专业分得过细，并不利于学生今后就业，而大学教育最主要的还是打好基础，因此，宽口径、厚基础地培养人才便成为大势所趋。