解读2009年安徽高考生物考试说明：分值从120改为110

命题改革
　　一、生物分值提高。试卷分数从以前旧课程的72分提升到了90分，这与宁夏新课程高考类似。从内容上看，考试说明对高考生物的内容范围及能力要求都紧扣2009年全国新课程高考生物考试大纲并做了有特色的变动。
　　二、必修内容出现较大变化。较2008新课标大纲今年有6处变化：1.将2008年2-1的“(2)配子形成过程”改为“(2)动物配子形成过程”；2.将2008年2-1的“(3)受精作用”改为“(2)动物的受精过程”；3.将2008年3-1“(2)其它植物激素调节”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；4.将2008年3-2“(4)动物激素调节”改为“(4)脊椎动物激素调节”；5.将2008年3-2“(5)动物激素在生产中的应用”改为“(5)脊椎动物激素在生产中的应用”；6.将2008年3-6“(1)人口增长对环境的影响”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；选修内容的要求不高(内容做了有特色的筛选)，这也符合我省的教育实际，保证公平性和稳定性。
　　复习建议
　　1.细化考点夯实基础，学会用教材，构建知识网络。
　　2.通过精选试题，达到强化训练、培养能力的效果。
　　3.重视实验探究能力的培养。
　　“得实验者得理综”，面对新课程的高考，这句话更加值得借鉴。实验成为理综高考试题的一个重要区分点。尤其是新课程教材和高考，实验探究部分的内容只是有增无减，在生物实验的教学中，生物实验依然是高考试题的主角。
　　4.抓住主干知识，注意内容及要求的变化。
　　《说明》中对学科主干知识如代谢、遗传等提出了很高的要求。这些内容将依然成为高考命题的重点和热点，难度可能会有所提升。此外要注意考纲中的六处变化，为科学备考提供依据。