新华网北京2月9日电（刘军 文涛 申楠 彭小婵）高中取消文理分科是否势在必行？教育部6日公布“20个教育重大关键问题”，继续公开向社会征求制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见后，“高中取消文理分科的必要性和可行性”成为网上热议的话题。有网民赞成取消文理分科，认为这一举措符合当前人才培养需求。也有网民表示此举有待商榷。新华网记者9日采访了中央教科所全国教学科学规划办公室副主任曾天山、海淀外国语实验学校高级教师骆铁路等业内专家，与网民展开“E时空对话”。
取消文理分科，人才培养的必有之路
“现在的学生，知识面都比较窄，有些基本知识都不清楚。其实，学理科的同样需要文史地知识，而学文科的同样也需要理化知识。随着时代的发展，需要的知识也越来越多，譬如作为一个理科生，首先要对本国的人文历史有个比较清楚了解。对于国外的情况同样也得知晓。否则，不要说到国外去寸步难行，就是在国内同样也会四顾茫然”。网友“晓凌”在新华网发展论坛的帖文得到不少网友的支持。有网友跟帖说：“从国家的长远建设和人才培养来看，取消文理分科非常必要。”
网友“祝福中国2009”也直言，高中教育应该是基础教育的一部分，分文理科会造成学生综合素质降低，要么人文知识少，要么科学常识难以具备，对将来在工作中创新，生活上处理问题的能力会相对降低，对国民整体素质将会有影响。
对此，中央教科所全国教学科学规划办公室副主任曾天山接受新华网记者采访时回应说，事实上，文理分科在世界各国并不多见。我国最初也没有文理分科一说。由于在特定的历史时期，我们的教育基础比较薄弱，为使更多的学生根据自身的不同能够得到高校教育机会，所以才有了文理分科。
曾天山认为，人才强国，强国必先强人，我们现在已经生活在一个国际化的社会，需要的人才要有高标准，能够适应国际化。当前高中教育的文理分科已经和人才培养机制不相适应，因此需要淡化文理分科，让学生“文理兼修、中西贯通、身心和谐发展”。
不过，他也表示，取消文理分科不代表“文理并重”，还是要“有所侧重”，应该有配套的改革，如通过考试机制、教育内容设置，在高校推迟分专业等各个方面的调整，让人才结构趋于更加合理化。