高考英语：任务型阅读要按图索骥

高考临近，对时间的管理要与复习计划相联系，计划又要与目标相联系。列出你能自由支配的时间，整块的时间做大事，如解难题、背大段的文章等；零碎的时间做小事，比如背单词等。时间安排一定要有弹性，把一切时间列入计划是不现实的，这只会增加自己的挫败感。要劳逸结合，保证时间利用的质量。

　　首先，对现有的知识结构进行梳理，形成知识网络。其次，照词汇表，每天过滤、清洗一遍，“洗”出陌生词和重点词，反复记忆。这样，词汇就不会成为答题的拦路虎，解题速度与正确率就会大大提高。

　　再者，考前重温错题，弥补知识的薄弱环节和思维方法的缺陷，限度地避免考试时重蹈覆辙。

　　此外，对于大多数考生来说，写作是件很棘手的事，总觉得或是无从下手，或者无话可说。所以，熟读、熟背一些不同体裁和题材的范文，可使自己牢记和掌握英语的习惯表达，训练英语思维方式，通过模仿和借鉴来完善和提高自己的书面表达能力。最后，每天做“真”题。解题的本质就是反命题，做透三年高考“真题”(包括听力)，把握高考卷命题特点；做点高仿真试题，调整出上佳“高考状态”。

　　针对高考试题特点，有效运用解题技巧与应试策略，提高得分能力。

　　听力理解：心态稳，戒急躁；看清题，排干扰；重“后轮”(即对话中的答话内容)，懂“舍得”(即万一哪题卡住，不要患得患失)。

　　单项选择：明语境、辨结构。

　　完形填空：抓线索，重整体，细辨析。

　　阅读理解：抓中心(命题的出发点都是围绕文章的中心思想)，重细节、细推测。

　　任务型阅读：按图索骥(根据图表结构特点与文章建立信息对应关系)，切忌“得意忘形”(别忘词形变化)。

　　书面表达：重要点，巧谋篇，切记“得意忘形”(就是在正确完整地表达信息的基础上，避免受汉语表达方式的影响，注重英语句子结构的多样性和语言的流畅性)。