上海高考各科热点考前大点兵(3)

正确审题：

　　这是一道很有思辨性的作文题，我们要用辩证唯物论和历史唯物论去审视它。对于一般人来说：“强就是强，弱就是弱。 ”好像“强”与“弱”是固定不变的。这种顽固僵化的观点，显然在现实生活里是十分可笑的。

　　大家都懂得“星星之火，可以燎原”的道理，也就是说，劣势可以转化为优势，弱者可以变成为强者，人类社会历史的大量事实，已经做出了的说明。

　　所以，这道题的主旨应该是：在某个时候，在某个角度，弱者是完全可以转变为强者的。

　　[数学篇]

　　注重规范，拿全该拿的分数

　　1.高考的每种题型都有不同的规范要求、程序步骤。这就要求学生在考试中不仅要会，而且要对，对并且要全面，全面而又规范。有一句话叫做“不怕有题不得分，就怕题题被扣分”。望同学们写在试卷上的所有的符号、文字、图像都要规范、工整、排列有序。要知道每位阅卷教师每天要看1200份左右的试卷，假如卷面不整洁，书写不规范，漏批、错看在所难免。

　　2.要做到“一慢一快”，审题、制定解题方案要慢，没有路要找路走，有路也不要急着走，要尽量选择好的方案，多想一点，就可少算一点，甚至少算很多。一旦方案确定就不要一步三回头，要稳中求准，准中求快，在做到关键步骤，易出差错步骤时，要边做边查，力争一次成功。

　　3.数学高考不仅只是数学知识和能力的比赛，更重要的是恒心、意志与毅力等综合素质的较量，不但能考察学生的数学视野和认识数学的科学价值、人文价值，而且可考察学生数学的理性精神、审慎思维的习惯。数学高考中总有三至四道难一点的选填题和二至三道体现选拔功能的解答题。

　　其实这些题不像想象得那么难，也是我们平时讲到训练过的问题的变化而已。一般来讲都可以用通性通法来解决，要敢于探索。

　　最后送给大家几句话：细心赢得先机，细致减少失误，细节决定成败。我易人易，我不大意；人难我难，我不畏难。

　　杜佳雯 庄晓英

　　[物理篇]

　　重点关注“一二三”

　　向明中学 汪卫平

　　为改变现行的教师主导型课堂教学形式和学生接受式学习的实际局面，几年来，高考中物理试题的设计，一贯重视对收集信息的能力、理解物理问题的能力、建立物理模型的能力、严密的逻辑推理以及综合应用知识解决物理问题的能力的考查。既要考查学生对物理学基础知识的理解，又要考查学生对概念、定义、定律的形成过程中进行方法论的考查，要求学生能应用概念、规律解释并说明一些常见的物理现象，能够根据事实和条件对物理问题运用简明并且严密的高度抽象化的数学语言进行逻辑推理和逻辑论证。

　　场是物理学中的一个重要概念，电学是高考中的重要考点，2010年物理学科的高考应该重视电学知识的综合应用，尤其要重视静电学知识的综合应用。

　　库仑定律是电荷与电荷间相互作用的基本实验规律，在与力学知识的融合方面，对学生的要求很高。学生必须理解处在“静电场”中的电荷将受电场力的作用，作用规律满足力学中的一切规律。在电场力作用下移动电荷将“伴随着”能量的转化或转移，也就是说：处于电场中的电荷具有电势能，系统的电势能通过电场力做功将有能量的转化或转移。高考中对电场的考查主要围绕两个问题进行，一是对静电场性质的认识，二是带电体在静电场中运动情况的分析和建模，推理和论证。复习时要注意以下三个方面的内容。

　　一、理解一个定律

　　F=KQ1Q2/r2

　　库仑定律表明：真空中两静止点电荷间的相互作用力跟两点电荷电量的乘积成正比，跟它们之间距离的平方成反比，方向在两点电荷连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸。静电力常量K的物理意义是：在真空中两个各带1C电量的点电荷在相距1m时的相互作用力为9×109N。应用库仑定律时要注意两点：一是真空中(空气中近似适用)；二是点电荷。如果带电体不能看成点电荷，那么就应首先把带电体分成许多微小部分来考虑。把每一微小部分所带电荷看成是一个点电荷，用库仑定律求出各点电荷之间的相互作用，再用求合力的方法求出两带电体之间的相互作用。如果电荷是均匀分布的球形带电体或电荷均匀分布的球壳形带电体，则在计算两球体间的库仑力或球壳间的库仑力时，可以认为它的电荷全部集中在球心上。因此公式中的距离r，在这种情况下就是两球心之间的距离。

　　二、掌握二个定义

　　1.E=F/q

　　2.U=Ep/q

　　电场强度E是描述电场的力的性质的物理量。 E的大小等于放入电场中某点检验正电荷所受电场力F跟检验电荷q电量的比。其大小只与场源本身有关，与所选取的检验正电荷无关。但E的方向规定为放入该点的检验正电荷q所受电场力的方向。尽管电场强度E可以用放入电场中的检验电荷所受电场力F与其电量q的比值来定义，但由于电场强度E反映的是电场本身的固有性质，所以E的大小、方向与检验电荷的电量大小、正负或放不放检验电荷是无关的 ( 前提是检验电荷不能影响原电场的分布，有的考题就此断言E的大小与检验电荷的电量无关是不对的 )。 E的迭加满足矢量迭加规律，所以场强是矢量。

　　电势是描述电场能的性质的物理量，它在数值上等于单位正电荷在电场中某点所具有的电势能，它只跟场源电荷Q及场内位置r有关，而与检验电荷无关( 前提一样是检验电荷不能影响原电场的分布 )。电势能Ep=qUab是由场源电荷Q和放入电场中的检验电荷q共有的；由于U的迭加满足标量迭加规律，所以电势是标量。

　　三、应用三个推论

　　1.W=q Uab

　　2.E= KQ/r2

　　3.E= Uab /d

　　考生要在应用三个推论时，关注它们的推导过程中，深刻认识其适用条件，感悟过程、方法、态度和价值观，正确理解电场的概念及其决定因素。理解对电场的力的性质描述；掌握电场的矢量性、叠加性；掌握电场线对场强大小、方向的描述；理解对电场能的性质的描述。弄清电势差、电势能和电场力做功的物理意义以及它们的关系，掌握电场力做功的特点，掌握用等势面对电场电势的描述，很有可能在实验题中加考等势线的描绘，如果是探究型实验，不排除对点电荷等势线描绘的考查。压轴题必定是电学知识和力学知识的大融合，位置应该在倒数一、二题。

　　[化学篇]

　　关注社会和全球化学热点话题

　　□向明中学 张仕兰

　　如何在最后关键时刻，有效复习，稳取理想的分数？首先应把握高考热点、重视基础题的复习。其次关注社会中化学热点话题。如节能减排、新能源开发和综合利用，尤其是对于上海世博会中与绿色化学概念有关的题材要特别关注。关注生活中的化学，并运用掌握的化学知识加以解释。

　　今年是全面使用二期新教材后高考的第二年。 2009年上海化学高考命题实施了一次较为成功的稳中有变的命题转型，有关二期教改新教学理念、教学思想在高考试题中已有所体现。今年估计将在此基础上，结合二期新教材特点，继续有新尝试。但不管题干多么新颖，考生应学会尝试用平时所学的化学知识加以分析。

　　1.主干知识，核心的化学知识仍然是考试的主要命题着眼点。

　　如：化学用语(有机物命名的正误判断，常规的物质N2、NH4Cl、CO2等电子式书写的正误判断，电子式、结构简式、结构示意简图、轨道表示式等等这一类的化学用语一直属于基本考查内容)。如：离子方程式正误判断、离子共存、离子鉴别(常见离子的定性化判断，并达到量化的深度，这一部分有较好的区分度，考生应给予足够的关注和重视)。如：阿伏加德罗常数的考查，每年看似相似，但每年又有所突破，考生应注意避免陷入平时的题海战，要善于看清题目的要求，灵活思考。如：物质结构、元素周期律部分的内容考查，前半段主要考察较基础的内容，人人都有拿高分的希望，后半段估计今年将会出现去年类似的新题，在学会总结归纳的基础上，尝试分析异常的数据和图像走势，达到拉开差距的目的，这是今年考生要引起关注的一个地方。

　　2.试题注重回归教材

　　试题回归教材是这几年上海化学高考命题的一个大方向。近几年高考的竞争不再是难度的竞争，试题的取材大部分是教材中最基本的概念和理论，目的是扭转在教学过程中，仅仅想靠单一的复习、做练习，以练代讲、以讲代思来应付考试的怪圈。如2009年第11题以学生实验乙酸丁酯的制取为背景，根据课本中对该实验的描述来编制选项。第26题有关硫化氢气体燃烧的现象描述等等都是教材中的演示实验的内容。第6题的物质分离图，就是要求对课本基础实验整体理解，并能简单复述。

　　3.进一步加强实验技能的考查

　　实验能力的考查一直是这几年的热点和考查重点。试题的取材一源于课本，二来源于化工生产；考查的点一方面主要是基本的实验装置、原理的分析，原料的选择，基本实验现象的描述，另一方面在掌握物质性质的基础上设计实验方案，或对设计的方案进行分析、评价、补充、修改，进而提升到安全、环保、节能等方面的考查，是对能力要求较高的考查内容。其中绿色化学的理念应该是当前最热门、最值得关注的方向。关注社会热点话题，关注全球热点化学问题——节能、减排；世博中绿色化学的理念和化学相关的知识，将是今年高考化学必选内容之一，希望各位考生一定要注意收集、关注社会、关注世博中的化学知识。

　　考生在做实验类题目时，若能从最基本的物质性质出发，如溶解性、熔沸点、物质间的化学反应，实验的条件、误差分析等等，结合题目所给的信息进行分析整理，再与平时实验过程中所碰到的问题加以连接，这样实验题的一个个考点就会灵活地解决了。

　　[政治篇]

　　把握热点 注意设问

　　□向明中学 曾轶丹

　　每一年政治高考从不回避热点，所以在最后的复习阶段中我们更要关注一年来发生的重大事件和社会热点，今年社会热点有如：中央经济工作会议指出要更加注重提高经济增长质量和效益，更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整，加快经济发展方式的转变；《中华人民共和国选举法》的修改——同票同权，体现人人平等、地区平等、民族平等的原则；加快推进以改善民生为重点的社会建设；维护民族团结；中国共产党的自身建设；哥本哈根气候大会低碳经济；让人民生活得更有尊严；青海玉树抗震救灾；自主创新；2010年上海世博会；对于这些重大事件和社会热点，首先要从围绕主题的具体时政新闻入手，然后整理与主题相关的政治、经济、哲学的知识点框架以及不同角度的分析，在理解的基础上，灵活运用知识点解决设问中的问题。

　　相信今年的政治高考卷也会同往年一样关注并体现热点，但是我们必须要提请考生注意的是在热点主题下的设问角度，今年我们特别要关注维护民族团结的有关内容，这一内容可以考察的知识点主要集中在政治常识第六课《国家统一 民族团结》，浅层次地命题可以从基本知识着手，如我国的民族关系、处理民族关系的基本原则，我国的民族政策，中学生在维护民族团结方面要注意哪些问题这些角度来出简答题的小问题；深层次可以从民族团结的重要性；民族区域自治制度和社会主义现代化建设之间的关系、民族区域自治制度和国家统一之间的关系等角度命论述题。在审题时一定要注意设问的方式，要注意设问的范围是用政治常识还是用政治常识的某一课内容回答问题，不要答非所问；其次要注意体会设问中的用词，是民族区域自治制度对少数民族地区的意义还是民族区域自治制度对整个国家的意义，不能笼统地回答民族区域自治制度的优越性，一定要学会仔细审题，辩证结合题目本身答题，切忌全盘背书，缺乏自己的观点和评价。

　　举例：从政治常识角度论述实行民族区域自治制度是维护国家统一的重要方式。分析此题先从民族区域自治制度入手，然后论述国家统一的重要性，接下来具体展开民族区域自治制度是如何维护国家统一。民族区域自治制度作为维护国家统一的重要方式，其重要性可以从两方面入手论述，一方面是民族区域自治制度是以维护国家统一为前提的；另一方面是民族区域自治制度能激发少数民族爱祖国的感情，自觉地捍卫国家统一。这题的关键在于能够从民族区域自治制度的知识点中找到与维护国家统一相关的内容，并有条理地展开论述。