2010高考基础能力山东卷试题评析

2010年高考结束后，省教育厅、省教育招生考试院立即组织驻济相关学科专家对今年高考各科试题进行了分析解读。6月9日晚，省招考院公布了相关专家的权威点评。同时，记者邀请济南市高中各科一线教师，对各个科目从授课备考等角度进行了详细点评。

基础能力：开放性题目比去年增加

2010年基本能力试卷整体上由第Ⅰ卷的“天、地、人、和”和第Ⅱ卷的“足迹、融合、思辨、践行、创新”等九个主题词建构的九个主题句构成。减少了填空选择式的题目，开放性题目数量比去年增加，保证了“具有一定程度的开放性”的要求。

“热点”成背景材料

对于热点问题保持不刻意回避、不刻意追逐的态度，较好地保持了“有所为有所不为”的态度，将能够与基本能力命题有关的话题或热点问题纳入思考的空间。让“热点”仅作为背景材料，通过巧妙的设问考查相应科学与人文素养，没有出现直接将热点问题本身作为死记硬背的考试内容的现象。

今年的试卷涉及到2009年至2010年的热点问题有火山爆发、上海世博会、虎年与虎文化、两会、渤海海冰、经济形势、高速铁路网等。涉及这些问题或话题的时候，更多是把它们作为试题的背景材料，作为题目的引子，然后寻找适合各自学科的角度。

试题形式更完善

试题形式多点与亮点的结合，形成“众星捧月”的特点。多点是指化学（第52题）等多个学科分别通过一些题目考查探究的各个侧面或环节，从不同角度和学科背景考查考生的能力。

亮点是指第九大题的研究性学习题目，今年的题目是《防风自动关窗装置的制作》，围绕该项目设置的7个小题比较完整地考查了考生分析问题、解决问题的综合能力。

以题组的形式使多个学科、多个考点自然融合。例如第31题“虎文化”主题，融合了文化演变、传统文化、生物、美术等学科的考点。

通过一道考题（素材）的各个选项，融合多个学科的考点。例如第1题，四个选项融合了物理、地理、生物、化学四个学科的考点。