高考考题难倒大二大三学生

昨天，高考进入第二天，考试科目是综合(文/理)和外语。当今年的高三学生结束第三场考试时，我们邀请下沙三所高校10余位大学生做了几道高考考题，试卷是文科综合，虽然是一些熟悉的考题，但依然考倒大二大三学生了、。

　　知识点似曾相识但记不起来

　　不少学生吹嘘着自己当年文综水平有多厉害，但真正看到这些题目还是迷惘不已。

　　“我记得貌似那块知识点，但就是怎么也记不起来了，只能草草写下几个要点来……”浙江财经学院09财经新闻专业的雨婷和迎亚遗憾地说。其实，人生就是一个遗忘的过程，不断遗忘而又不断学习。

　　更有甚者，刚开始极其兴奋地要展示自己的实力，估计自己也是宝刀未老，可是长长地材料看下来就没有了耐心，没有什么压力的考试就比较随心所欲，想要结束就可以毫无顾忌地结束。

　　在回答论述题时，被调查的学生选择简单的答复，甚至是不靠谱儿的简洁答案。在涉及企业精神培育与职业技能培训同等重要时，大学生的答案则是五花八门，“有良好的精神就能更有效的工作”、“两手都要硬”、“通过精神培育与直接技能培训提高了员工的效率能带动生产”等等。

　　大二大三学生被考糊了

　　这份微型调查涉及4道题目，3道选择题和1道论述题，总分是38分。由于课改等原因，大二大三学生选择题的正确率比较低，其中1道选择题，多数学生是靠蒙的，当然答案选错。比如，一道涉及财税知识的选择题，正确率不到10%。

　　“对行为税一点都不了解。还有个人所得税的缴纳方式也不是很清楚，凭感觉蒙吧。连题目陷阱都看不出来了，无奈……哈哈。”杭州师范学院小学教育专业大二学生小澈如是说。

　　不过，大学生不再承受高考的压力，答复论述题时不再为了争取考分而那么投机取巧，相反，大家非常自然地转向个人化的思考。所以，他们给出的答案也有些看头，是他们自己真正的想法。

　　“企业通过贴牌生产获得资金积累，提高了自主品牌的生产能力，同时积极提高产品的科技化，加大科技投入，丰富产品线，增加产品种类，扩大销售范围……”

　　“企业在一个方面止步不前的时候，要探索新的方向，不能满足于现状停留于原地，要多角度考虑问题。”浙江工商大学白同学说，“现在已经不是我们迎合参考答案踩点给分的年月了，什么格式？完全忘了！”

　　其实，没有压力和条条框框的环境中，学生个性能够得到更好发展。