北京大学常务副校长林建华致辞

2010年6月21日，北京大学将联合新浪教育频道发布2010年招生政策并指导考生填报志愿，届时新浪教育将进行网上直播。访谈结束，以下为访谈实录：

　　主持人：各位新浪网友大家好！欢迎大家来到今天的新浪嘉宾聊天室，我是娄雷。
2010年的高考已经正式落下帷幕，截止到现在我们宁夏省的分数线已经对外发布了。今天晚上我们吉林省的同学也将可以通过官方途径查询自己的分数，全国各地的高考分数和录取分数线也将会通过我们的官方途径进行发布。大家今年考的究竟如何呢？考后知分填报志愿省份的同学们该如何做准备呢？志愿填报的关键时刻大家应该了解怎样的知识，并且合理科学的进行志愿填报呢？今天，新浪教育频道将联合北京大学，为大家推出北京大学2010年高考招生特别节目，同时邀请北京大学的专家做客我们的聊天室，和大家就知分填报进行交流。

　　今天第一时段邀请到北京大学常务副校长林建华校长，跟我们大家聊一聊北京大学本科教学的情况。第二个时段将邀请北京大学招生办公室主任的秦春华老师，还有浙江组的焦老师。第三时段将和大家一起邀请到的是北京大学就业指导中心主任陈永利老师，给大家介绍一下北京大学的就业情况。同时给我们的同学们提供一些报考建议。最后一个时段当中，将会邀请两位非常优秀的同学做客我们的嘉宾聊天室，和大家共同来谈一谈他们在北京大学学习的四年生活。

　　第一时段当中我们为大家请到的是北京大学常务副校长秦春华教授，来到聊天室和大家进行交流，林校长，您好！

　　林建华：你好。

　　主持人：其实我们每次都会在招生季节当中跟您聊聊招生的话题，很多同学，包括社会当中很多人士都会认为说北京大学的研究生人数要比本科生多，但是一直以来大家发现我们北京大学都走在本科教育教学改革的最前沿，为什么北京大学会如此重视本科阶段的教育教学呢？

　　林建华：当然作为研究型的大学，我们的研究生教育现在发展是非常非常快的，但是从整个高等教育的角度来说，本科教育是一个大学最核心的教育，为什么这样讲呢？我们可以设想，学生他高中毕业，已经到了进入成年的阶段，到了大学之后，大学这四年时间，实际上是学生人生观、思想方法、思维方法整个形成的最重要的时期。所以为什么说一个学校的本科教育做得是否好，实际上和整个大学的水准是紧密联系在一起的，就是说这个阶段的教育对人的成长是最重要的。当然大学最重要的标准就是培养人才，所以从北大来说我们非常重视、非常关注本科阶段的教学和教育，特别是最近过去大概改革开放30多年，北大一直在努力的推进本科教育教学的改革，应该说取得了很好的成绩。

　　主持人：我们北京大学一直以来都在快速的建设世界一流大学，争取走在世界的最前沿，所以大家都特别想知道的是，对于我们的这些世界一流大学他们的评价标准当中，很重要的一条就是对于本科生的教育教学方面的评估，北京大学究竟在我们世界一流大学当中现在所处的位次是怎样的？您如何看待这个问题？

　　林建华：我想世界上这些秀的大学实际上他们的侧重点是不一样的，比如看美国的这些大学，公立大学它的规模很大，一般像加州的大学一般是2万多本科生，在美国密歇根大学有4万5千个本科生，当他本科的规模很大的时候，当然他的本科教育做得也很好，但是它很难用很大的资源去很集中的做本科教育。当然美国还有一些非常优秀的大学，像哈佛、耶鲁等等这些本科生可能就不到1千人，就可以把本科教育做得很精、很细。

　　从北大来讲，我们在本部本科教育的规模大概1万1千人左右，所以介于它们之间，这也是我们为什么北大花了很大的工夫要求老师一定要做好本科生的教育。我想一个学校的本科生教育做得是不是好，是和它是否是一流大学是有关系的，但是也不是说你必须要做好，就是说是有关系，在有些学校非常重视，但是在有些学校我想也是世界一流大学的，也未必说它的本科教育就做的非常非常好。从北大来说，我们是把本科教育作为我们创建一流大学的一个非常重要的组成部分。

　　一个学校的本科教育做得是不是好，我想一个重要的标志，重要考虑的因素是，你是不是把学生的成长、学生的教育，就是把人作为整体来施展你的教育。

　　实际上我们看到，因为中国的教育，过去我们说是按照前苏联的模式来做教育的，这种教育的一个特点，很强调专业和课程设置的完整性，当然并不是说你注重专业设置的完整性、知识的完整性就一定会忽视对人的考虑、人的培养，但是我们很多学校确实是，只是关注要把这些知识教给学生，而没有考虑学生作为一个人的成长，怎么样让他去有更强的批判精神、更好的创新意识，去从人将来发展的角度去安排我们的课程，我想这是一个好的大学的本科教育和一般大学本科教育很重要的或者很关键的差别所在。

　　主持人：您刚才谈到了创新性，包括同学们的创造力，正如您所说，现在国内有很多大学对我们大学生来说逐步在采用像高中的填鸭式教学，只是把知识教给你，但是没有考虑让同学们所谓的是不是在这个领域做一点事情，您谈到的北京大学的本科教育其实在这方面做了很大的工作，能不能给大家介绍介绍在校就读期间我们学校会给大家提供怎样的舞台或者提供怎样的帮助，帮助大家建立自己的这种创新意识和能力？

　　林建华：我想是整个教育的方法、教育的方法、教育的理念、学习的方法、学习理念的变革，对于北大来说，我们也说我们做得还很不够，这个方面我们还要做更多的努力，但是过去30年我们确实做了一些事情。比如最近我们做了一个“世界课堂”，这个课堂我们是把北大的学生和美国南加州的学生，是通过远程的网络给他放到一起，由一个老师来讲课，我看了他们的课堂录像，他们是一个工业设计的课程，所以讲的内容实际上并不是一个很深的内容，甚至我看那个老师讲的并不多，主要是学生在讨论一些问题。就是说中国的学生和美国的学生，这些学生只是在网上见过面，确切说那时候还没有见面呢，他们是有不同的文化背景，所以他们对一个事物可以从他的文化背景来去阐述他们的观点，你可以看到这个差别是非常非常大的。

　　我想我们这个国际课堂，主要目的是让学生能够学会从跨文化的角度去思考一些问题，我想未必说对他的知识结构会有多大影响，但是会给他一种跨文化，用其他文化的角度来思考问题的这样一种思维方法、思维习惯，我想这种教育对学生未来的成长是非常重要的。我看了他们的课堂以后，我是感到非常高兴，我们学生能够通过这个课堂学到这种思想和这种方法。

　　主持人：这种意识有时候不仅表现在自己的学术当中，展示在生活当中的方方面面，有时候去北京大学参加活动的时候会有很多记者同行说，北京大学会搞这样的活动，就觉得与众不同，所以我觉得这是核心竞争力之一吧，每年到高招的时候每个学校都会提到自己的招生政策，包括转专业的政策，包括自己的优势学科，各个高校都在宣传，大家乍听起来好像中国第一阵营的学校相差并不大，同学们就会说为什么选择北大，北京大学的核心竞争力究竟在哪里呢，是不是给大家介绍一下？

　　林建华：当然我鼓励学生踊跃报考北大，北大欢迎大家。另外，其实一个大学的教育，学的课程、学的专业知识应该说差别并不是很大的，其实差别比较大的是一个学校的精神和校园的文化，还有整个师生的互动，整个氛围，对学生成长的影响。比如，一个同学到北大来学习，我想自然而然的，北大这种精神会感染他，他自然而然的会有这种对社会的责任感，我想这个责任感并不是说每个学校里头都会有的，并且我们希望这个责任感伴随他一生，为他未来的发展提供一个精神的动力。

　　另外，从北大来说，我们非常强调严谨、求实的作风，所以很多同学到北大来，他会感到一种竞争的压力，因为都是非常非常优秀的学生，所以他会去努力的学习，去规范自己的言行，养成很好的未来职业道德和操守。我想这些东西并不是通过专业的课程教给你的，而是通过一种文化、师生、同学之间的交流和传递来实现的。

　　主持人：这种文化其实有的时候会浸入人的骨髓，走出校园之后会觉得像与生俱来的一样，大家做事情的时候根本不需要刻意的思考什么。我们刚才节目当中跟大家聊一聊说，我们北京大学正在加紧世界一流大学的步伐，所以需要我们的老师们、同学们未来都具有国际化的视角，不管我们是不是做研究，也希望大家走向未来的也有自己的发展优势，我们也加强和国外大学的联络，我们北京大学这方面是怎样的？

　　林建华：有很多高校和我们商谈合作的事情，我们也把我们的本科生送到世界各地去学习，世界上非常多优秀的学生非常愿意到北大来学习，因为我们校园的问题，我们不得不适当的控制这种规模。我想在北大的校园里，到北大来学习，当然我们有很大的比例能够出去学习、体验，了解国际上其他学校的教学、科研情况。另外，在校园里就可以感受到很多国际的氛围，并且我们有很多学校、有很多企业、政府的官员经常来北大做讲座，我想这些东西都给大家提供了很好的拓展他们国际视野的环境。

　　另外，我想拓宽学生的国际视野，实际上我觉得最重要的一个方面，就是说你的胸怀，其实你的胸怀有多大，这个对他的成长是非常重要的，这是我们拓宽国际视野最终的目的。所以到北大的校园里，我相信学生会有更广的视野和更广的胸怀。比如从北大来说，其实现在同学都非常希望到美国去、到欧洲去，但是我作为一个从事教育工作的人来讲，我倒是希望学生可能有机会去其他的地方，比如说是不是到非洲去、到拉丁美洲去，到这些地区去看一看我们现在的世界到底是一个什么样的世界。在这个过程中去锻炼他们真正去了解我们的世界，而不是仅仅的到美国、到发达的这些地区。所以我们正在和，比如前一段我也到拉丁美洲去跟他们谈将来学生的交换、学生的交流，我倒觉得学生应该把在学习期间非常好的时间能够锻炼自己，为未来争取更多的素养上的养分，能够使未来走的更远。

　　主持人：我知道您一直以来都会从事教育教学，这么多年以来见过或者培养出来的学生应该是数以万计吧，在您眼中觉得什么样的同学才能够被称得上是合格的北大毕业生呢？

　　林建华：北大的学生，包括我们很多其他学校的学生，在智力上都是非常非常优秀的，这一点是毋庸置疑的，就是说学习得好，对于他们来说并不是一件很困难的事情，实际刚才已经说到了，其实你将来成就有多大，很关键的是你的胸怀有多大，所以我觉得，希望我们的同学不论到北大来也好还是到其他的大学，一定要有一个广阔的胸怀，要立志，并且要有决心，

　　从小事做起，从自己做起，对自己要严格的要求，要善待他人，要尊重他人，我想这样的学生应该是将来可能更有成就的学生。

　　主持人：我在这里要问一个问题，很多人都知道我们北大有很多的大师、很多的，包括有很多的像一些重点实验室之类的，刚才说过我们是一个研究性的大学，会有很多本科生的同学会问一个问题，就是这些大师我们日常当中大家究竟能不能见到？保证这些实验室究竟能不能用？有没有可能跟研究生、博士生这些学长们一块做事情？我想这是本科生同学非常想问的问题。

　　林建华：其实我们所有的实验室都是对同学开放的，我想举一些数字，比如在生命学院、在化学学院、在物理学院，三年级之前，因为四年级大家都要进实验室，有的是一年级就进到实验室了，在这些院系里在三年级之前大概有60%—70%的学生都是在实验室里跟老师学习和工作。当然一开始很多学生并不是马上到实验室做事情了，很多是跟着老师开组会，和研究生讨论一些问题，听研究生和老师的一些报告，通过这个对他们有一个科学的训练。

　　其实几年前我自己就有一个化学系的学生，他是一个天津的学生，但是他按照学习的排名大概在后1/3，但是这个孩子从一年级就进到实验室里头来，一直跟我工作到大学的四年级，到了最后四年级上半年的时候他们年级开一个课程，他做老师带同学的实验课。就是说这些同学的潜力非常大，虽然他的考分不见得说是排到非常非常前头，但是这个人从科研的能力来讲是非常非常强的，他大学毕业的时候在国际的杂志上已经发表了十几篇论文了。就是说这种能力往往是让我们老师都感到非常非常惊讶的，所以我相信我们的考生只要你愿意，有这样的意愿、有这样的志向想在早期从事一些研究活动的话，在北大应该说我们提供了非常好的条件。

　　主持人：林校长，现在我们很多家长和同学正处在人生一个重大抉择面前，考大学毕竟是属于人生当中一个重大的抉择转交点，这样一个关键时刻您有没有什么建议给大家呢？

　　林建华：我想现在对考生来说都是非常紧张的时刻了，我倒是觉得大家心态可以放得平一点，当然我们是欢迎大家都到北大来，但是我想也不可能所有的同学、所有的考生都到北大来学习，所以我觉得，作为一个同学来说，首先要了解你的志向，在你做选择的时候，可能要了解一下这个学校整个的学习氛围，还有整个的校园文化情况。

　　我倒是觉得，从专业学习来说，至少这些比较不错的学校应该还是差别不大的，但是对他成长可能更加重要的是，它是不是给你提供了一个舞台，但是即使是提供了一个舞台，也不是说所有的学生都适合这个舞台。比如说北大，也并不是说所有的学生都适合到北大来，我觉得智力好不见得是北大最希望的、最合适北大的，我想自己整体的素质比较好，我们主动性比较强，自我控制的能力比较强，这样的学生可能到北大会更合适一些。所以我也希望我们的同学能够作出一个比较明智的选择。

　　主持人：希望这些适合读北大的同学在今年的9月份能够真正的走进北大。

　　林建华：欢迎大家。

　　主持人：感谢今天林校长来到聊天室和大家进行交流，下个时段将会邀请我们北京大学招生办公室主任的秦春华主任，和浙江组的焦老师，和大家共同关注2010年北京大学的一些招录情况。不要走开，一会儿回来。