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依据临床案例,可以把致病的认知因素分为()认知偏差。
10 查阅
【多选题】依据临床案例,可以把致病的认知因素分为()认知偏差。
A、无我感
B、无助感
C、知识性
D、个性
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参考答案:
C,D
心理咨询师
Ta老师搜题
相关问题:
通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是()的
贝克提出的认知治疗技术包括()。
个人化是认知曲解的一种形式,其表现是求助者()。
在认知疗法中布置家庭作业是()。
人的认知对压力的中介作用包括()。
贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是()。
引发该求助者心理问题的认知因素是()。
在本案例中,咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者,但该求助者不相信此种
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Ta老师-周边问题
1.
法国画家米勒以其质朴平凡的笔调,深刻地表
2.
下列选项中,不属于美术教学评价功能的是()。
3.
下列美术作品,属于具象作品的是()。①《清明
4.
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5.
图1所示是我国()朝的绘画作品。
6.
被称为“美洲的古希腊”的是()。
7.
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美
8.
祖老师在“春天的畅想”一课的教学中,课前
9.
黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是()。
10.
在美术课堂教学活动中,以下做法正确的是()。
11.
始建于2 000多年前春秋战国时期的中国()是
12.
汉代流传至今的碑刻有数百种,最能代表汉代
13.
戈雅的版画《战争的灾难》创作于()。
14.
建立学生成长记录袋能全面评价学生,有效地
15.
下列选项中不属于美术教学设计注意的关键
16.
下列选项中,不属于艺术创作过程三阶段的是
17.
“南董北米”指的是()。
18.
洛可可美术最早产生于()。
19.
下列选项中,不属于以传递信息为主的教学方
20.
下列选项中,属于文艺复兴时期的德国画家是
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