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通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是()。
16 查阅
【单选题】通过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是()。
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、品德评价法
D、陶冶法
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参考答案:
B
教师资格证
Ta老师搜题
相关问题:
初中思想品德课程的基本理念是()。①帮助学生过积极健康的生活②做负责任
思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和
思想品德课的整个教学工作的核心环节是()。
让学生感受生命的可贵,养成自尊自信,乐观向上。意志坚强的人生态度。这属
概括地说,全日制义务教育思想品德课程的基本理念就是()。①初中学生逐步扩
依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议,思想品德课程评价实施的要求
思想品德课程的根本性质是(),它也是本课程的灵魂,决定着课程的方向,规定着课
设计思想品德课程评价方案的根本依据是()。
随便看看:
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心理
Ta老师-周边问题
1.
该求助者的病程约()。
2.
该求助者心理冲突的类型包括()。
3.
为了确定情绪泛化程度,心理咨询师还应该了
4.
对该求助者,可以排除的初步诊断包括()。
5.
该求助者的非理性观念的主要特征是()。
6.
该求助者认为 “应该以科研为重”,而现在
7.
若该求助者请求咨询师劝说其丈夫一起出国
8.
该求助者的人格变化表现在()。
9.
该求助者主观和客观的不一致具体表现是()。
10.
该求助者的自知力完整程度是()。
11.
该求助者经常用尺子量腿的行为表明她可能
12.
该求助者控制不住要发脾气表明她可能会有
13.
对该求助者做出诊断时需考虑的因素包括()。
14.
该求助者变得爱发脾气,表明她可能出现了()。
15.
请根据案例,回答20-31题。一般资料:求助者,
16.
该求助者的情绪症状包括()。
17.
该求助者的病程是()。
18.
该求助者心理问题的特点包括()。
19.
按照合理情绪疗法的ABC理论,该求助者的8是
20.
该求助者不合理信念的特征包括()。
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