古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（　　）的学习过程理论。

A、“模仿、理论、练习”

B、“明了、联想、系统、方法”

C、“困难、问题、假设、验证、结论”

D、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”