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道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依

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道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（）

A.阶段性、顺序性、差异性
B.阶段性、差异性、不平衡性
C.顺序性、差异性、不平衡性
D.阶段性、顺序性、不平衡性

参考答案:

D

暂无解析

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新世纪以来，我国经济和社会发展呈现出一系列新的阶段性特征，但是，这些新的

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