儿童对数学知识的掌握，究其实质而言就是一种高度抽象化的( )的获得。学前

儿童对数学知识的掌握，究其实质而言就是一种高度抽象化的( )的获得。学前儿童要掌握和获得数学知识，必须具备一定的( )，它是儿童学习数学的重要准备。