16日，中原区秦岭路小学与向阳小学公布了一个月来对近5名四至六年级小学生进行的问卷调查结果，有各种各样烦恼的小学生占被调查学生的69.2%，而在这些有烦恼的学生中，家长期望值过高造成压力大的占36.6%，烦恼无人诉说的则占49.3%。为使心情不好的孩子得到排解，秦岭路小学开设了心理疏导室，不开心的孩子可以随时到这里大声发泄。
16日上午课间时，秦岭路小学四年级的几个孩子陆续走进了疏导室，在这间空屋子里发泄自己的不愉快。心理老师在疏导室准备了一个纸制的“魔法盒”，一名小男孩把头钻进盒子里，“啊”大声叫了起来。从盒子里把头退出来，发泄过的小男孩小脸通红，却显得很高兴，“这么一叫，心里还真舒服呢”。据他说，他心情不好，是因为上课时挨了老师的批评，但自己觉得并没有做错，“以前心情不好的时候，就特别想找人打架，没人打架的时候，就会拿个棍子拼命打路边的花、草……”
和这名男生的发泄方式不同，另两名小姑娘则是把自己心里不高兴的事写在了纸条上，写完后，放进了“魔法盒”内。
校长曹建平说，小学生的烦恼事也很多，情绪不好，一样会影响到孩子们正常的学习和生活，心理疏导室为孩子们提供了一个发泄场所，心理老师也能及时为学生排解。
原区秦岭路小学与向阳小学，面向两校近5名四至六年级的小学生进行了“小学生烦恼事”的调查，通过一个月的问卷调查汇总，老师们发现，有烦恼的小学生占调查总人数的69.2%，而没有烦恼的学生只有19.5%，其余的学生则“说不清”。
在有烦恼的学生中，家长期望值过高、父母争吵、感觉不如别人、与同学有摩擦成为影响他们心情的主要原因。
曹建平校长说，从收上的问卷调查来看，最影响学生心情的首先是家长的期望值过高，不少孩子常因为考试成绩不好而挨父母打、骂。另外，父母离婚或父母经常当着孩子的面争吵、打架，也给不少学生的心理形成了阴影。曹校长说，前天，一名四年级的女孩找到心理老师，诉说父母在家发生矛盾后，打骂了一夜，这名孩子说，自己不愿意回家去，她希望能住在教室里。
在孩子们写出的心里话中，一名孩子写道：“我每天都在怀疑自己为什么要活着，我的父母真的关心我吗？真的有人爱我吗？”而另一名孩子则写道：“我跟妈妈说考得不好，她就开始发脾气，计算器丢了，她又发脾气，写完作业我想出去玩会儿，她还发脾气，我必须要做完５张她布置的作业，如果写不完，她就会用尺子和棍子打我，我也恨不得大发脾气，活着真没意思……”
对于小学生的“烦恼事”，秦岭路小学心理老师介绍说，绝大多数学生烦恼的主要原因是父母责怪、受老师批评以及和同学发生矛盾。而个别有着轻生念头的孩子家庭原因占了主要成分，许多平时不爱说话，或特别调皮的孩子，都是来自于单亲家庭。从调查问卷上看，有了烦恼事，愿意和父母诉说的只占到18.7%，和同学诉说的占26%，无人诉说、闷在心里的则占到49.3%。
这位心理老师说，成年人大都以为小孩子不会有什么烦恼，但事实上，小孩一样会有心情不好的时候，如果长期心情不好而得不到排解，孩子也会构成心理疾病。由于孩子年龄小，他们遇到不开心的时候，发泄方式较为简单，一般会捣乱、打架、发脾气。但父母和老师如果没有及时发现是因为心情造成的这些表现，便会对他们的行为进行斥责，往往会使孩子的心情更加恶劣。家长的期望值过高，常会给孩子带来内疚和负罪感。因此，除了老师要进一步关注孩子们的心理健康外，家长更需要注意自己和孩子的沟通，以防止孩子从小有厌世或其他不良情绪而影响健康成长。
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