海口一名初三女生偶尔看了黄碟后无法自拔，她感觉“真的好怕”
爱上看黄片
那些画面不堪入目的影碟改变了我
南国心理援助热线：
我是海口一名初三学生，我小学时成绩很好，但从初中起，我的成绩一落千丈。我总觉得，是那次家庭大扫除改变了我……
那次家庭大扫除，我在一个角落里发现了几张有点磨损的影碟，我放进dvd里播放，结果出现的画面令我目瞪口呆，脸红耳赤，一群裸体女生和一群男青年在……当时对于一个小学还没毕业的我来说，那画面刺激了我的内心，我的心在扑通扑通乱跳……我下意识关了dvd。随后，我将那几张影碟夹进了我家的一堆影碟之中。
之后的一天晚上，我的家人都出去了，躺在床上的我脑海中突然浮现出那些影碟的画面，我的心又扑通扑通地乱跳起来，鬼使神差般我又将那几张影碟拿了出来……画面真是不堪入目……我脸红心跳地看完了整张碟……
从那时起，我每隔一段时间就要看一次，好像不看心里就特别不舒服。随后，我似乎不满足于家里那几张影碟了，便去网吧上网看，每次看完后，我心里就特别舒畅，我不知道我到底怎么了，我好怕……后来，我到网吧去看得少了一点，可是有时候还是会忍不住去看，收不住自己的心……而且，我的脑海里总是会情不自禁地想起那些画面……我真的好怕……在父母、老师眼里，我是一个好孩子，可是，没有人知道我的内心是怎样的……我怕老师知道我是这样的学生，我怕父母知道我是这样一个孩子……我怕让他们失望，伤心……因为写信给你们可以不用面对面，所以我才敢说，我曾经想去看心理医生，可是要面对面，我会不安的……
现在，我有男朋友了，我知道早恋不好……可是我已经无法回头了……每次在偏僻的地方，他总是对我又亲又搂的，现在发展到抚摸我全身……我怕……但我不知道该怎么收手……
小伊
心理根源：小伊正处在性迷惘期
海南省心理卫生协会秘书长、海南省人民医院心理科医师康延海表示，从小伊的来信中我们不难看出，她正处在青春期的十字路口，对性的迷茫和痴迷困扰着她，并且影响着她正常的生活和自己对人生的追求。其实，小伊的困惑并非个别，而是在青少年群体中普遍存在的现象。
康延海分析说，青少年性心理的发展也需要经历许多中间过程，才能达到成熟的状态，因此他们有这个年龄阶段所特有的性心理历程。青少年的性心理发展基本上要经历三个阶段：1、疏远和排斥异性期：在性意识萌芽初期，儿童开始关注异性，但这时并没有萌生真正的性意识。2、好奇与迷惘时期：随着少年进入青年初期，少男少女的性意识开始觉醒，开始产生性不安与羞涩心理，并且会出现对性的好奇心。正如小伊的表现，当她发现涉及性的影碟时，内心忐忑不安，心理处于既紧张又兴奋的特殊状态，自己脑海中不断闪现看过的“情景”——即性幻想，从而唤起朦胧状态下的性冲动，让自己有自我满足感。在此期间有些青少年可能会有一些性自慰(手淫)的行为，只要不是过于频繁，没有影响到自己的生活或工作，都是正常的性生理过程，不必为此而烦恼。3、向往成熟长者时期：此时期的男女，尤其是女性会把爱慕对象转移至成熟的、自己敬佩的长者，如老师等。4、恋爱期：恋爱期处于青春晚期，是性亲近的自然延续。
处在初三阶段的小伊，正是处在性心理发展的第二个阶段，在自己与涉及性的影碟亲密接触以后，她从生理到心理都出现了不小的变化。其实小伊可能不知道，性心理必定有一个萌发阶段，这也是青少年性心理历程中的初始阶段，只是由于她没有寻求他人的帮助，也没有尝试以科学的知识、方式去解决自己遇到的困扰，所以才使自己沉陷其中不能自拔。
合理解决：多渠道释放转移性冲动
对于小伊或与小伊面临类似处境的青少年，康延海建议他们学会用以下合理的方式去处理性心理发展过程中出现的困惑：
一、在性生理卫生层面，要通过科学的书籍和专业人员了解性生理卫生知识，了解男性女性人体解剖和性器官解剖生理知识，比如什么是第二性征，如何对待第二性征等。
二、在性心理卫生层面，对性幻想、性冲动等有一个自然的、科学的态度。促进自身与同性和异性的交往，通过学习或参加感兴趣的文体活动等多种途径，使性生理能量得到释放、代偿、升华以及有效的转移，分散对性的注意力。努力塑造自身开朗的个性，发展自身的兴趣爱好，培养关注集体、关注他人的习惯，减少对自我的关注，从而平稳度过性心理成熟过程中的过渡阶段。
三、在性道德层面，要注意自身的人格培养和心理调适，自觉抵制来自外界的不良影响。正确认识性欲，以免受它的驱使而做出不应有的行为。所以小伊也应注意在这个特殊阶段与异性之间交往的距离和尺度，不要把不承担责任、不符合年龄的“性”作为此时期异性交往的“必需品”，从而为自己的人生留下遗憾。
三管齐下：父母科学引导子女性困惑
另外，康延海希望家庭、学校和社会三方也要共同参与青少年的性教育，不要让“性”成为家长与孩子之间交流的瓶颈。
一、家长需要关注孩子的性心理健康，父母可用科学的态度回答子女提出的性困惑，比如跟孩子讲讲什么是爱与性;为孩子购买一些正规的性心理教育书籍或影碟，增强青少年的自制力和责任感，避免其外出寻求性刺激。
二、学校需开展性教育课程，设立专门的心理咨询室解答青少年性心理发展时期的困惑。学校对学生开展性知识教育不失为一个最佳的选择，这可解决一部分家庭亲子关系中性知识教育的尴尬或缺失，让更多的学生走出性困惑。
三、就社会而言，一要净化文化空间，从根源上杜绝不健康信息对青少年的影响和伤害;二要有关部门宣传普及科学的性知识，并让媒体也参与进来，为学生和家长在性信息的交流中搭起一座健康“心”桥。
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