调皮的小男孩总是喜欢在幼儿园里四处乱逛，儿童的多动源自心理问题，不时破坏小伙伴的游戏；看上去很斯文的小女孩却突然抬起脚，踢向同伴或老师……作为老师或者家长，你在责备孩子的时候是否想过，这些可能是孩子患有多动症的心理表现？
有调查表明，多动症作为一种常见的儿童心理问题，儿童的多动源自心理问题，在我国学龄儿童中患病率为4.31%%-5.83%%，估计全国共有患儿1461-1979万。为此记者采访了两位儿童心理专家，请他们对儿童多动症的心理问题进行详细分析。
好动不等于多动
儿童的多动源自心理问题，小明是一个6岁男孩，正在上小学一年级。在第一个学期末的家长会上，老师对他的注意力不集中和分裂性行为进行了批评。他几乎在任何时候都不能集中注意力，经常不经允许就离开座位，或者在座位上和同学说话、打闹。由于他经常在上课时打扰同学，并且无法耐心地排队等候游戏，因此他和伙伴们相处得很不好。
儿童的多动源自心理问题，据小明父母介绍，他是个足月顺产的孩子，生长发育与同龄正常儿童无异。但是他在婴儿期就十分活跃，即便睡眠时也不安分。当他到了学走路的年龄，经常在吃饭时到处奔跑，看卡通片时他也常常在椅子中不停地扭动，在公园玩耍时他更是常常因为鲁莽的攀爬和奔跑而弄伤腿或胳膊。
幼儿园老师注意到小明不能遵守班级纪律，儿童的多动源自心理问题，常常注意力不集中，就建议他的父母带他去检查。但当时父母没有重视老师的建议，儿童的多动源自心理问题，并认为他们的儿子只不过和其他孩子一样顽皮好动罢了。