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教育研究中的“研究”包括两层含义,一是创造知识,二是()
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教育研究中的“研究”包括两层含义,一是创造知识,二是()
A.更新知识
B.整理知识
C.掌握知识
D.运用知识
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答案:整理知识
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相关问题:
某社区护士拟向社区居民宣传乙脑的预防知识,在强调接种乙脑疫苗的同时,还
环境问题包括两个方面,一是环境污染,一是()。
汽车尾气(含有CO、SO2与NO等物质)是城市空气的污染物,治理的方法之一是在
专业知识是教师开展专业工作的唯一条件。()
传承人类社会文化、精神文明与科学知识等社会遗产是教师职业为社会提供
在()阶段中,教师知识结构还是以理论知识为主,有关教育实践的知识,如学生学法
教学反思是教师省视自己的学习活动,回顾自己的教学实习、时间,构建实践性
教师完善其知识结构的另一重要途径是开展专业共同体内的经验交流。从某
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1.
现从南京市江宁区某施工现场取回一些土试
2.
在对无锡某挡土墙进行稳定性验算时,首先需
3.
在我国南海表层广泛分布着黏土矿物。黏土
4.
据调查,加拿大特朗斯康谷仓地基失稳倾倒事
5.
瑞典条分法又称为费伦纽斯法(Felenius,1927
6.
对连云港某地区土样进行固结排水剪和固结
7.
土的单向固结理论是由太沙基教授于1923年
8.
在滁宁高速公路施工过程中常常要求严格控
9.
UU试验通常被用来模拟透水性弱的黏土地基
10.
1856年法国科学家达西对砂土的渗透性进行
11.
在安徽马鞍山某地区有一无限长无黏性土坡
12.
天然土是由无数大小不同的颗粒组成的,土中
13.
土的饱和度是评价地基土承载力的一个重要
14.
饱和软土地基极限承载力计算选用()极限承载
15.
太沙基极限承载力公式基本假定条件下,基底
16.
太沙基极限承载力公式基本假定地基破坏形
17.
普朗特根据极限平衡理论及三个基本假定,得
18.
塑性区是指地基中已发生剪切破坏的区域。
19.
地基的临塑荷载大小与条形基础的埋深有关
20.
地基土的强度破坏是剪切破坏,而不是受压破
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