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评价能作为学习的手段，这主要依赖于评价具有：

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评价能作为学习的手段，这主要依赖于评价具有：

A.诊断功能

B.交流功能

C.激励功能

D.建构价值客体价值的功能

参考答案:

答案：ABD

相关问题:
  • 下列选项中属于影响教育评价实践客观因素的有：
  • 教育评价设计就是用规范、可追责、可观测、可理解的形式给出“为谁评？”
  • 评价的激励功能不能将个体的价值社会化。
  • 教育评价对其评价主体不具有激励作用。
  • 在教育评价过程中，自发进行的诊断行为无论是在深度、广度，还是科学性上都
  • “十年寒窗无人问，一举成名天下知。”是基于评价的交流功能实现的。
  • 以下不属于对屈原的评价的是哪一句？（）
  • 梨大爷，60岁。上腹部隐痛2月余，肾区有叩击痛。辅助检查：尿红细胞“+++”，B
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    1.
    《素问·举痛论》九气致病，思则（）
    2.
    《素问·举痛论》九气致病，寒则（）
    3.
    《素问·举痛论》九气致病，恐则（）
    4.
    《素问·举痛论》九气致病，惊则（）
    5.
    《素问·举痛论》九气致病，炅则（）
    6.
    《素问·举痛论》九气致病，悲则（）
    7.
    《素问·举痛论》九气致病，喜则（）
    8.
    《素问·举痛论》九气致病，怒则（）
    9.
    《素问·举痛论》提出“百病生于（）”
    10.
    《素问·举痛论》日:“黄赤为热，白为寒，青
    11.
    《素问·举痛论》认为疼痛主要与何种邪气
    12.
    据《素问·举痛论》得热则“其痛或卒然而
    13.
    《素问·举痛论》认为“卒然痛死不知人”
    14.
    根据《素问·举痛论》的内容，疼痛按之喘动
    15.
    据《素问·举痛论》所言，寒邪引起的疼痛其
    16.
    根据《素问·举痛论》的内容，“按之而痛止
    17.
    根据《素问·举痛论》的内容，“痛甚不可按
    18.
    《素问·举痛论》中的“癉热焦渴，则坚干不
    19.
    《素问·举痛论》中的“胁肋与少腹相引而
    20.
    《素问·举痛论》所记载的“卒然痛死不知
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