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以下为中学地理课堂教学反馈现状误区的是（）

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以下为中学地理课堂教学反馈现状误区的是（）

A.教师缺少对学生反馈的关注和倾听

B.问题过于笼统，指向不明

C.对学生的反馈缺乏分析与引导

D.未能及时指出或纠正学生的错误回答

参考答案:

答案：教师缺少对学生反馈的关注和倾听；问题过于笼统，指向不明；对学生的反馈缺乏分析与引导；未能及时指出或纠正学生的错误回答

相关问题:

学生课堂学习的评价，更关注对学生学习过程的监测，即通过各种途径获得学生

（）反馈包括游戏、竞赛、观察、动手操作等形式。

地理教学过程包括了教师、学生、教学内容、教学环境四大要素。（）

苏霍姆林斯基认为学生对一眼就能看到的东西是不感兴趣的，但对藏在后面的

为提高学生的求知欲，课堂提问要求越难越好。（）

在进行概念性、规律性以及原理性知识的教学时，因为这类知识往往具有一定

教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务

“分析错误”是一种富有成效的学习，教师对学生错误信息的纠正，能加强学生

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