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通过（）的解证渐进过程，最终达到“殊途同归”的教研形式,贴近教学实际，使参与者在思辨中碰撞出新的火花相互借鉴；使观摩者测略到不同的教学策略所带来的不同的教学效果。
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通过（）的解证渐进过程，最终达到“殊途同归”的教研形式,贴近教学实际，使参与者在思辨中碰撞出新的火花相互借鉴；使观摩者测略到不同的教学策略所带来的不同的教学效果。
A.“同中存异、异中求同”
B.“殊途同归”
C.教学策略
D.教学效果
参考答案: