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儿童不能回应也不能发起时,可以采用参与体验法让儿童体验。
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儿童不能回应也不能发起时,可以采用参与体验法让儿童体验。
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相关问题:
在儿童能够预设提问后,一定要创建真正的疑问语境,让儿童提问。
康复师可以采用符号提示法来促进儿童疑问句的发起。
有些儿童在会话过程中不断重复自己或者他人的话,致使会话无法进行,这表明
儿童对新认识的同伴发起会话说“椅子、椅子,一起”,表示想和同伴玩“抢椅
在交谈环节,可以使用角色扮演法和角色转换法帮助儿童练习对话。
当儿童构音问题严重,以致影响讲述的可懂度时,可介入语音训练。
某3岁语言发育迟缓儿童,能自主说出100-300个词语,可进行叙事训练。
某儿童处于前语言阶段,将其6个月的康复目标设置为儿童能产生完整的句子,
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