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线性规划问题的最优解一定在可行域的顶点达到。
8 查阅
线性规划问题的最优解一定在可行域的顶点达到。
A.正确
B.错误
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相关问题:
若一个线性规划问题有两个不同的最优解,则它有无穷多最优解
线性规划问题的最优基为B,常数项为b,基变量的目标系数为CB,则该问题的最优
以下关系中,不是线性规划与其对偶问题的对应关系是()
任何线性规划问题存在并具有唯一的对偶问题。
对偶单纯形法适用于下列线性规划:在求目标函数最大值时,所有非基变量的检
运输问题是一类特殊的线性规划问题,因而求解的结果为()
如果平面立体的一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,这种平
立体的高指的是二底面间或顶点至底面的()
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1.
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准
2.
()规定了各级各类学校的性质,任务、入学条件
3.
提出了“教育无目的”理论的是美国教育家
4.
在确立教育目的价值取向的问题中,争论最大
5.
下列不属于教育目的社会本位论代表人物的
6.
在教育的目的价值取向中坚持社会本位论的
7.
将个体发展所依赖的社会条件无限夸大,认为
8.
在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体
9.
在现代社会中,各个不同政治制度的国家,其教
10.
()于18世纪末19世纪初,最早提出了“全面发展
11.
国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗
12.
教育目的社会本位论的代表人物是()。
13.
“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要
14.
认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思
15.
终身教育的本质在于现代人的一生应该是终
16.
提出“教育事业应该是公共的,而不是私人的
17.
制度化教育的核心标志是()。
18.
“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国
19.
关于“教育过程最优化”的教育思想的创立
20.
在西方,最早的教育工作者被称为()。
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