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个体为了掌握处理挫折或应激的技巧，提高挫折容忍力，也可通过（）

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个体为了掌握处理挫折或应激的技巧，提高挫折容忍力，也可通过（）

A.学习提高

B.训练提高

C.实践提高

D.听音乐提高

参考答案:

答案：学习提高；训练提高；实践提高

相关问题:
  • 心身疾病指的是社会环境的各种因素如人们在现实生活中遇到的各种困难；在
  • 社会性应激源指人们在现实生活中遇到的各种麻烦、困难等；在满足基本需要
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  • 冰的密度小于水的原因也可以解释水的比热容比较大。
  • 以互联网信息技术为主的高技术兼有（）与政治性的双重功能。这两种功能既可
  • 消泡剂可破泡也可以抑泡。
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  • 文本、音频和视频既可以使用有损编码，也可以使用无损编码。
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    1.
    心理健康教育的途径有（）
    2.
    下列属于心理健康的标准的有（）
    3.
    心理健康的不同层次有（）
    4.
    与“豆腐两块钱”的结构关系相同的是：
    5.
    从结构上分析，“喝得醉醺醺地走过来”是：
    6.
    下面哪个句法成分的分析是正确的？
    7.
    选出因语义关系不同而形成的多义短语：
    8.
    选出因结构关系不同而形成的多义短语：
    9.
    选出因结构层次不同而形成的多义短语：
    10.
    “学校里昨天来了两个外国朋友。”和“昨
    11.
    下列各句的主语属于名词性主语的是：
    12.
    指出下面句子谓语的结构类型。
    13.
    指出下面句子主语的结构类型。
    14.
    “撞倒小孩的自行车”的结构关系是（）
    15.
    “学习经验”的结构关系是：
    16.
    “在北京学习”是：
    17.
    下列各句句式分别是：
    18.
    下列句中不属于兼语句的是：
    19.
    下列主谓句中不是动词谓语句的是：
    20.
    “哎呦！”属于非主谓句中的：
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