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奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐，在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法，而不是原封不动的课例样子。

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奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐，在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法，而不是原封不动的课例样子。

A.正确

B.错误

参考答案:

答案：正确

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  • 通过经典教学内容的学习，可以更好地理解奥尔夫音乐教学的理念和方法。
  • 奥尔夫音乐教育中的经典课例尊重了孩子身心成长特点规律，更尊重了音乐的
  • 奥尔夫音乐教育中的经典课例看似简单，但重复与挑战的过程中蕴含着奥尔夫
  • 在原本的音乐的教育中，音乐的学习包容人的（），让学生通过所有的感官获得音乐
  • 在《捉蛐蛐》的音乐课例中，教学环节大体有：基本游戏动作感知——（）——合作
  • 音乐源于（），教学也必然如此。
  • 奥尔夫音乐教学模式用文字关键词表示就是（）？
  • 不论用什么元素进行教学，都要以（）为依据，要让孩子由内而外的体验音乐。
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    1.
    下列哪种化合物不能由酪氨酸生成（）
    2.
    下列哪个不是一碳单位（）
    3.
    体内转运一碳单位的载体是（）
    4.
    肾产生的氨主要来自（）
    5.
    46.TFⅡA的功能是：（）
    6.
    44.衰减子的作用是：（）
    7.
    对大多数基因来说，CpG岛的高甲基化会（）
    8.
    43.真核生物的转录调控多采用：（）
    9.
    真核生物的TATA盒是（）
    10.
    一个操纵子通常含有（）
    11.
    lacoperon的阻遏蛋白是由：（）
    12.
    基因转录因子中直接识别，结合TATAbox的是：（）
    13.
    34.生物体调节基因表达的意义是为了适应
    14.
    33.lacoperon阻遏蛋白结合操纵子的：（）
    15.
    32.活化状态的真核基因对DnaseⅠ：（）
    16.
    31.那项不是lacoperon的直接诱导剂：（）
    17.
    反式作用因子是指：（）
    18.
    基因表达调控的最关键环节是（）
    19.
    顺式作用元件是指：（）
    20.
    生物体调节基因表达的最根本目的是（）
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