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对学生不符合要求的反应进行否定、批评或惩罚，但要注意表示否定的态度应该注意委婉，以保护学生参与反应的积极性。
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对学生不符合要求的反应进行否定、批评或惩罚，但要注意表示否定的态度应该注意委婉，以保护学生参与反应的积极性。
例如：假如我们把“阻碍”换成“阻止”，这时候线圈内还有磁通量变化吗？（如果能换成“阻止”，则结果会与现象相矛盾）
以上教学片断是运用了强化技能的哪个构成要素？（）
A.负强化
B.准确判断
C.适时反馈
D.促进内部强化
E.意图明确
参考答案: