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电力系统的工频过电压一般包括(_ _ _)、突然甩负荷引起的电压升高,中性点不接地系
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电力系统的工频过电压一般包括(_ _ _)、突然甩负荷引起的电压升高,中性点不接地系统单相接地故障引起的非故障相电压升高。
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参考答案:
空载长导线容升效应引起的末端电压升高
暂无解析
变电站值班员
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相关问题:
交流特高压试验示范工程技术研究过程中,提出交流特高压过电压综合控制方
由于雷击电力系统引起的过电压叫(_ _ _),由于系统中电感、电容元件谐振
电力系统过电压的类型分为:(_ _ _)、工频过电压、操作过电压和谐振过电
电网中的工频过电压一般是由(_ _ _)、接地故障和甩负荷等引起。
投入空载变压器会产生(_ _ _),切除空载变压器会产生操作过电压。
对消弧线圈,当中性点位移电压大于15%相电压时,禁止拉合消弧线圈与中性点
故障录波器一般用于大电流接地系统中,记录相电流,零序电流,零序电压乃三相
内部过电压可出现由于系统操作或故障情况下的(_ _ _)过电压。
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1.
我国新课程的课程评价强调( )。
2.
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的
3.
把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
4.
组成课程计划的主要内容是( )。
5.
学校教育内容的具体表现形式是( )。
6.
在我国,中小学教科书长期以来采用( )。
7.
课的类型是由( )课的种类。
8.
课程的基本类型有( )。
9.
以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所
10.
小学课程设计的最终目的是( )。
11.
下列课程属于综合课程的有( )。
12.
课程现代化的代表人物是( )。
13.
制约学校课程的三大因素是( )。
14.
北京师范大学学制研究小组于1981年在其附
15.
课程目标的规定性有( )。
16.
课程目标的依据主要有三个方面( )。
17.
课程改革就其实质来讲,就是课程( )的问题
18.
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养
19.
从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课
20.
根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可
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