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1.
教师在上课时既要关注自己的教学,又要注意
2.
对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家
3.
教师的威信有( )
4.
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自
5.
以下不属于教师教学能力的是( )。
6.
专家教师的课时计划以学生为中心,并具有预
7.
在教材呈现上,专家老师在教学时注重回顾先
8.
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长
9.
专家型教师和新教师在教学过程中存在很大
10.
根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题
11.
教师威信的重要来源是( )。
12.
教师生存的基石是( )。
13.
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业
14.
“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“
15.
( )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学
16.
提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是
17.
专家型教师的课时计划简单、灵活,以( )为
18.
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有(
19.
阐述规则的时候,新教师往往是简单明了的。
20.
专家型教师和新教师在( )方面都存在差异
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