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（）使儿童心理发展的可能性转变成为现实性。

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（）使儿童心理发展的可能性转变成为现实性。

A.遗传素质

B.生理成熟

C.物质环境

D.社会环境

参考答案:

答案：D

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  • “心理的发展可以用客观的词语作出描述、解释和预测，用数学手段进行测定
  • （）为儿童心理发展提供了可能性、现实性和内部动力。
  • 相同的环境和教育下儿童心理发展的速度和水平应该是完全相同的。
  • 新的需要是儿童心理发展的动力源泉，因此在教育活动中向学生提出的要求越
  • 教育对儿童心理发展的促进作用受儿童心理发展的规律和特点制约。
  • 儿童心理发展的年龄特征是指在一定的社会生活条件下和教育条件下，儿童在
  • “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
  • 1882年，德国生理学家和实验心理学家（）出版了《儿童心理》一书。
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    1.
    用炼蜜炮制药物时，可起到如下作用（）
    2.
    单斜晶系鳞片状或斜方柱状的硅酸盐类矿物
    3.
    三方晶系硫化物类矿物辰砂，主要成分为硫化
    4.
    小麦的种皮是
    5.
    中药炮制学(本教材)采用的分类方法是（）
    6.
    传统炮制理论认为药物经醋制后可引药人（）
    7.
    适宜盐制的药物组是（）
    8.
    下述哪一项不属于酒炙的作用（）
    9.
    麸炒苍术的作用是（）
    10.
    麸炒药物时，每100kg药物一般用麦麸（）
    11.
    麸炒法适用于炮制（）
    12.
    苍术麸炒的作用是（）
    13.
    常用麸炒法炮制的药物有（）
    14.
    含苷类成分的药物，一般不选用哪种辅料处理
    15.
    酒制黄连属于（）
    16.
    在炮制处理过程中“忌铁器”的药物成分是
    17.
    通过醋炙，有助于引药入肝的药物是（）
    18.
    含挥发油成分的的药物，一般不宜采用的方法
    19.
    炮制后可矫正不良气味的药物是（）
    20.
    能缓和药性的炮制方法主要有（）
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