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课堂教学效率的高低取决于__________三大要素的相互协调。

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课堂教学效率的高低取决于__________三大要素的相互协调。

A、教师、学生、课堂情况

B、班风、纪律、学生

C、教师、教学设备、学生

D、教师、学生、纪律

参考答案:

A

中学教师

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  • 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
  • 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。
  • 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
  • 王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教
  • 以下属于学生群体差异的是（）。
  • 你认为该班级学生心理发展可能处于（）。[单选题]
  • 教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。
  • 分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
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    1.
    某患者脘腹胀闷，甚则作痛，吐血色红常夹有食
    2.
    某患者小便中混有血液，头晕耳鸣，消瘦神疲，颧
    3.
    某患者自觉心悸胸憋，喘咳浮肿，眩晕肢冷，胸脘
    4.
    某患者胸中隐隐灼痛，时作时休，心悸盗汗，心烦
    5.
    某患者不寐，入睡困难，噩梦纷纭，性急易怒，目赤
    6.
    某女40岁，发热后突然肢体软弱无力，逐渐皮肤
    7.
    某男，遇事善忘，腰疫腿软，时有遗精，头晕耳鸣，手
    8.
    某男48岁，突然昏仆，不省人事，胸闷乏力，抽搐尖
    9.
    某患者，胸胁脘腹胀闷疼痛，痛无定处，常伴精神
    10.
    某女，35岁，精神抑郁，表情淡漠，沉默寡言，神情呆
    11.
    李某，男，14岁，自幼患有癫痫，每隔一至数月发作
    12.
    董某，男，60岁，多饮、多食、多尿半年余，症见心
    13.
    某患者病起发热，或高热不退，随后出现肢体软
    14.
    某女患者关节红肿、灼热、疼痛，痛甚拒按，得
    15.
    某男，29岁，3日前突发身目俱黄，色泽鲜明，发热
    16.
    患者，男，25岁，突然呕吐酸腐，脘腹胀满，嗳气厌食
    17.
    脘腹满闷，时轻时重，喜温喜按，纳呆便溏，神疲乏
    18.
    脘腹痞闷，嘈杂不舒，恶心呕吐，口干不欲饮，口苦
    19.
    某男，68岁，头摇不止，肢麻震颤，头晕目眩，胸脘痞
    20.
    某男，66岁，头摇肢颤，持物不稳，腰膝酸软，失眠心
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