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一种记忆特点是:信息的保存是形象的,保存的时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直
10 查阅
一种记忆特点是:信息的保存是形象的,保存的时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是()。
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、动作记忆
点击查看答案
参考答案:
B
短时记忆存储时间短,存储量小,瞬时记忆存储时间很短,并且存储量大。
中学教师
Ta老师搜题
相关问题:
人们在游览过“万里长城”后,在头脑中留下了生动的长城形象,这种记忆是()。
学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是()。
领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的__________
超越了单纯的记忆,代表最低水平理解的是__________
专家与新手相比,专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当
仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动,都不能称之为问题解决。()
记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。()
利用歌诀或谐音来帮助记忆,这是利用了()
随便看看:
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Ta老师-周边问题
1.
人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明(
2.
教学中“陵节而施”违背了人的身心发展的
3.
环境决定人的( )。
4.
决定教育事业发展的直接和最终的因素是(
5.
“近朱者赤,近墨者黑”反映了( )因素对人
6.
个体身心发展的一般规律有( )。
7.
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的
8.
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为
9.
人的身心发展包括哪两个方面?( )
10.
以下属于个体差异性的是( )。
11.
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人
12.
马克思认为,人的劳动能力是( )的总和。
13.
“因材施教”体现了人的身心发展的( )。
14.
“环境决定论”完全否定了( )。
15.
“长善救失”、“因材施教”的教育原则是
16.
对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人
17.
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(
18.
非正式群体一般有几种类型?( )
19.
教育在人的发展中发挥着主导作用,但影响这
20.
教育者单纯强调人的自然性就会导致( )。
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