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问题
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()
7 查阅
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
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参考答案:
D
学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。
中学教师
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1.
现场防护人员应站在距施工地点30m附近且
2.
作业防护标准化原则,防护设置、防护备品、
3.
变更通知:预报、确报有变化时,驻站防护员应
4.
现场防护员应按照()距离,当本线或邻线来车时
5.
现场防护员和驻站防护员穿着橙色反光马夹
6.
现场防护人员应站在距施工地点的移动停车
7.
天窗作业前()分钟,驻站联络员与值班员联系并
8.
测量曲线正矢时,在风速不大的天气,使用细而
9.
在测量正矢前,如果曲线两侧直线方向不直,不
10.
无缓和曲线的圆曲线()过渡段正矢按实测正矢
11.
测量曲线正矢时尺在下,弦在上,尺不要顶弦也
12.
测量曲线正矢时,在风速不大的天气,使用细而
13.
曲线在日常维修中应保持圆顺,检查和分析正
14.
测量现场正矢时,弦线两端位置和量尺位置正
15.
测量曲线正矢应在中间测点处量出弦线至外
16.
既有线道岔调查包括道岔前后线路和夹直线
17.
钢轨调查主要是正确()损伤钢轨及其数量。损
18.
曲线测量除校正线路方向外,还应改善曲线运
19.
平面测量的目的在于校正线路()的位置,在直线
20.
一般情况下,沿线路已设有永久或临时水准点
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